本書(shū)基于高中語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)的研究，開(kāi)創(chuàng)性地提出了走向深度學(xué)習(xí)的“有聲語(yǔ)文”的教學(xué)主張，以口語(yǔ)教學(xué)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“兩課六形”語(yǔ)文課堂，優(yōu)化課堂生態(tài)，關(guān)注生命成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、自我發(fā)展力和生命成長(zhǎng)力的提升�！坝新曊Z(yǔ)文”強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)與表達(dá)、感悟與思考，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建有效學(xué)習(xí)場(chǎng)域，在潛移默化中滋養(yǎng)學(xué)生心靈，切實(shí)起到了促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展，立德樹(shù)人的作用，符合教育教學(xué)規(guī)律。該成果還能有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有助于新課改的順利實(shí)施。