本書以教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革和雙語教育理論為指導，探索雙語教師專業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律，針對新疆少數民族雙語教育發(fā)展的需求和雙語教師的現狀，從專業(yè)基礎、教育教學能力、教學方法與策略、評估與評價、教學管理與研究等五個方面設計了雙語教師能力標準；分析了新疆雙語教師的數量結構和質量結構，認為有計劃地培養(yǎng)雙語教師是解決目前雙語教師不足的主要途徑，確立了雙語教師的培養(yǎng)目標，提出了本科層次的三種雙語教師培養(yǎng)模式和研究生層次的四種雙語教師培養(yǎng)模式；提出了雙語教師培訓模式應該多元化，構建起集中脫產培訓、校本培訓、教師個人研修和學習共同體三種培訓模式，以個人研修和學習共同體模式為主要形式。