孫素英、柏春慶、張娜所*的《小學語文有效學 習評價/全國中小學有效學習評價指導叢書》充分吸納 課程改革10年來各學科課堂教學創(chuàng)生的新成果、新經 驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技 能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文 本簡潔、實用,突出學科特點,讓一線教師有“一點 就通”的感覺,同時兼顧內容的引領性和前瞻性,試 圖做到立意高而不空,案例新而不虛,文字通而不澀 。強調深挖學科內涵,旨在提高教學質量。
**章 語文學業(yè)質量的內涵理解 一、語文學業(yè)質量的核心能力要素 二、學生語文學業(yè)質量水平的判定 三、學生語文學業(yè)質量水平的描述 第二章 有效的語文學習評價概述 一、把評價作為教學決策的工具 二、設計表現性評價來促進學生的學習 三、運用檔案袋促進學生成長 第三章 識字教學中促進有效學習的評價 一、小學識字教學中評價工具的有效開發(fā)與研制 二、識字教學中促進有效學習的評價 第四章 閱讀教學中促進有效學習的評價 一、閱讀教學過程中評價方面存在的問題 二、閱讀教學過程中促進有效學習的評價 三、教師應具備的評價技能 第五章 寫作教學過程中促進有效學習的評價 一、小學寫作教學評價中存在的問題 二、促進學生寫作能力有效提升的寫作教學評價 三、學生寫作能力的有效培養(yǎng) 參考文獻