馬亮教授在中國(guó)人民大學(xué)講授社會(huì)科學(xué)研究方法課程多年，不斷總結(jié)和完善對(duì)研究方法的認(rèn)識(shí)，形成了包含自己真知灼見的一套課程講義。本書正是在課程講義的基礎(chǔ)上優(yōu)化、打磨而成。全書按照社會(huì)科學(xué)研究的一般流程展開，包括如何選題，如何檢索、閱讀和評(píng)判文獻(xiàn)，如何構(gòu)建理論，如何測(cè)量變量，如何展開研究設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析策略有哪些，如何撰寫學(xué)術(shù)論

本書分為六章，每章以閱讀前沿文本為導(dǎo)引，邀請(qǐng)專家學(xué)者與文本作者展開對(duì)話，共同探討當(dāng)代社會(huì)科學(xué)如何借助歷史學(xué)的知識(shí)、視野和研究方法，拓展和提升自身的研究議程與質(zhì)量。內(nèi)容涵蓋社會(huì)科學(xué)轉(zhuǎn)向歷史的路徑、制度史的書寫方法、中國(guó)思想史的方法論問題、重寫西方政治思想史的思路、全球本土化的概念史、觀念史的寫法與前景等。

本書為《數(shù)字人文系列教程》之一。本教材分七個(gè)部分匯集數(shù)字人文領(lǐng)域的重要研究文獻(xiàn)，方便學(xué)生很快地了解數(shù)字人文在不同人文社科領(lǐng)域中的應(yīng)用，比較便捷有效地掌握數(shù)字人文的基本方法和研究實(shí)例。具體來說，第一部分是基本方法文獻(xiàn)，后面的五個(gè)部分是學(xué)科專業(yè)板塊，分文、史、藝術(shù)和藝術(shù)史、新聞傳播學(xué)以及教育學(xué)，最后一部分是數(shù)字人文的理論反

這是一部超越了研究方法操作化、程序化、流程化層面的方法論著作，強(qiáng)調(diào)針對(duì)質(zhì)性研究方法論的討論和研究，要注意質(zhì)性探究的過程性，研究方法本身應(yīng)為社會(huì)進(jìn)步負(fù)責(zé)任。 作為一位質(zhì)性研究方法論學(xué)者，本書作者認(rèn)為傳統(tǒng)意義上的研究者予與研究對(duì)象保持距離的探究機(jī)制是存在問題的，他重新審視了質(zhì)性研究中的數(shù)據(jù)分析過程，以及方法論討論中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和

本書作者以“莎莎舞”為一種隱喻，著重探討了社會(huì)科學(xué)研究方法的歷史，講述了如何保持熱情地完成研究過程。原書通過莎莎舞與社會(huì)學(xué)研究方法二者皆可“訓(xùn)練”的共性，以刪繁就簡(jiǎn)的思路將社會(huì)學(xué)研究路徑也簡(jiǎn)化為理論和方法兩個(gè)步驟，是一本為有方法論困惑的人而編寫的指南。由此翻譯而來的《莎莎舞式的社會(huì)科學(xué)——超信息時(shí)代的研究方法》全書共十

面對(duì)科研賽道競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、項(xiàng)目立項(xiàng)難度不斷加大的現(xiàn)狀，后期資助項(xiàng)目可以成為廣大科研工作者實(shí)現(xiàn)立項(xiàng)的破局點(diǎn)。本書結(jié)合作者3次成功獲批后期資助項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，基于基礎(chǔ)認(rèn)知、申報(bào)準(zhǔn)備、選題策劃、申請(qǐng)書寫作、申報(bào)成果寫作和實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤六大板塊，打造提高后期資助項(xiàng)目立項(xiàng)成功率的系統(tǒng)解決方案�！赌谜n題出專著：后期資助項(xiàng)目申報(bào)一本通》對(duì)于申

Rasch量表是一種能夠普遍地應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)研究中與測(cè)量相關(guān)的問題的量表類型，它的發(fā)展為解決各類測(cè)量問題提供了一種基于不變性測(cè)量的解決方法。本書基于Rasch測(cè)量理論和Rasch量表的開發(fā)過程描述了一系列測(cè)量問題，首先介紹了不變性測(cè)量的概念，然后重點(diǎn)介紹了如何基于Rasch測(cè)量理論開發(fā)量表，并且結(jié)合糧食不安全經(jīng)歷量表等

選題之后，改本是報(bào)項(xiàng)的硬功，也是項(xiàng)目勝出獲批的關(guān)鍵。本書以國(guó)家社科基金年度項(xiàng)目為基準(zhǔn)，首次揭秘人文社科報(bào)項(xiàng)修改的全過程，針對(duì)7000字活頁(yè)的修改提出250個(gè)問題，透析活頁(yè)優(yōu)化的機(jī)理，試圖揭開報(bào)項(xiàng)的“黑匣子”。全書思精語(yǔ)簡(jiǎn)，用例豐富，圖文并茂，用圖表實(shí)例約300幅/張/則，以過程察結(jié)果，給人以諸多啟迪。

本書立足當(dāng)前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作實(shí)際，基于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究和管理視角，著眼于提升青年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者尤其是地方高校的青年博士、青年教師的社科研究素養(yǎng)，遵循哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究工作規(guī)律、科研管理規(guī)則和學(xué)術(shù)規(guī)范，在系統(tǒng)總結(jié)作者本人和數(shù)十名國(guó)家社科基金項(xiàng)目主持人申報(bào)、管理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合大量案例，圍繞如何提高國(guó)家社科基金項(xiàng)

“元宇宙”的概念在公眾意識(shí)中爆炸性增長(zhǎng)。但它的輪廓仍然難以捉摸。它是否只是一個(gè)沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)游樂場(chǎng)，一個(gè)由Facebook和其他平臺(tái)來控制的游樂場(chǎng)？它僅僅是下一代的大型多人在線游戲嗎？或者它是更具有革命性的東西？正如赫爾曼·納魯拉（HermanNarula）所展示的，元宇宙實(shí)際上是一種古老的人類傾向的最新表現(xiàn)：建立世