本書以學(xué)前兒童音樂教師的教學(xué)技能與素質(zhì)提升為選題，從音樂與學(xué)前兒童音樂、學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)涵與特點(diǎn)、學(xué)前兒童音樂教育內(nèi)容與途徑、學(xué)前兒童音樂教育的組織形式不同方面切入，探討學(xué)前兒童音樂教育的基本理論，并對學(xué)前兒童音樂教師的教學(xué)的相關(guān)活動、學(xué)前兒童音樂教師的多元化教學(xué)能力進(jìn)行分析，同時(shí)圍繞學(xué)前兒童音樂教師教學(xué)技能與教師素

本教材對應(yīng)職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)課程，介紹了幼兒保育與教育基礎(chǔ)的理論知識，包括幼兒保育與教育概述、幼兒身心發(fā)展、幼兒日常生活的保育與教育、幼兒活動的保育與教育等，同時(shí)介紹了保育師對幼兒進(jìn)行保育的實(shí)踐要點(diǎn)，以期為幼兒提供良好的照護(hù)與教育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

本書分為理論篇、實(shí)踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法以及實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇包括幼兒園大班的晨間體育活動、集體教學(xué)活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動等內(nèi)容。

本書分為理論篇：“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法、實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇：晨間體育活動、集體教學(xué)活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動、特色體育游戲、親子體育游戲幾部分內(nèi)容。

本書分為理論篇、實(shí)踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實(shí)施途徑、組織方法以及實(shí)施內(nèi)容；實(shí)踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動、集體教學(xué)活動、經(jīng)典體育游戲等內(nèi)容。

為順應(yīng)職業(yè)教育和教學(xué)改革發(fā)展，為了方便廣大教師和參加技能高考的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)迎考，我們特邀請參與春季高考大綱研討和制定工作的部分專家，長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，以及多年來從事教學(xué)工作和春季高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，在學(xué)習(xí)研究考綱和結(jié)合平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。全書包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理、幼兒教育、幼兒園

本書分為上下兩篇，共六章。上篇為“幸福生長有力量”，下篇為“幸福生長有密碼”。上篇為理論篇，包括“透視區(qū)域活動”“指向幸福生長”和“解讀‘生活自喜悅’”三個(gè)部分。通過借鑒大量相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，對“區(qū)域活動”“幼兒自主性”“幸福生長”等相關(guān)概念進(jìn)行梳理和界定，以實(shí)踐中存在的真實(shí)問題為研究點(diǎn)，生發(fā)出指向幸福生長的全課程

上海市浦東新區(qū)齊河幼兒園創(chuàng)辦至今，一直致力于打造美術(shù)特色課程。本書稿作為成果集，是區(qū)級課題“以‘趣’為媒，開展幼兒園情境美術(shù)活動的實(shí)踐研究”三年多以來的研究成果。該研究內(nèi)容是以情境為線索、以幼兒為中心、以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，整合多種美術(shù)表達(dá)形式來新穎獨(dú)特地創(chuàng)造藝術(shù)形象，陶冶幼兒情感，發(fā)展幼兒自我綜合素養(yǎng)的美術(shù)活動。本書內(nèi)容圍繞

本書全方位呈現(xiàn)了如何在幼兒園實(shí)現(xiàn)圖畫書與STEM教育的整合，即通過圖畫書為載體實(shí)施STEM教育。具體包含圖畫書和STEM教育整合對幼兒發(fā)展的價(jià)值、如何選擇適宜開展STEM教育的圖畫書、圖畫書與STEM融合教育活動的實(shí)施策略、繪本與幼兒STEM教育整合實(shí)踐的資源建設(shè)，以及豐富的各年齡段實(shí)施圖畫書與STEM教育整合活動的方

本書介紹不同時(shí)期寶寶對數(shù)學(xué)的接受情況，并給出豐富的親子早教游戲，讓寶寶從基礎(chǔ)的認(rèn)識數(shù)、量開始，逐漸加強(qiáng)寶寶對空間、數(shù)量關(guān)系的理解，提升寶寶的邏輯思維能力，最終在生活中運(yùn)用簡單的數(shù)學(xué)。