"本書深入淺出地介紹了如何認(rèn)識社會、確定人生使命和生涯軌跡，如何認(rèn)識職業(yè)、選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，如何認(rèn)識自己的天分、情緒和工作模式，揚(yáng)長避短、順勢而為。本書在如何科學(xué)認(rèn)識自我方面給出了一套經(jīng)過多年摸索總結(jié)出來的簡便易行、行之有效的辦法。 本書針對低年級大學(xué)生這一特定群體的需要，既可用于高校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程的教材，也可

"本書是一本專為高校學(xué)生量身打造的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材，特別適用于大學(xué)生群體，同時也可供高校教師、職業(yè)規(guī)劃師及職場新人參考使用。本書緊扣國家政策導(dǎo)向，立足于當(dāng)前快速變化的社會與就業(yè)環(huán)境，旨在幫助大學(xué)生全面認(rèn)知職業(yè)生涯，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展路徑，提升就業(yè)競爭力，順利實(shí)現(xiàn)從校園到職場的過渡。全書共七章，內(nèi)容體系完整

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以黨的二十大提出的“加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”為指引，以高等教育體系必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需求為目標(biāo)，融合了設(shè)計思維、精益創(chuàng)業(yè)、資源拼湊、社會創(chuàng)業(yè)、公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)典方法論與理論，突出了批創(chuàng)性思維在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用。全書以創(chuàng)業(yè)項目的開展為主線，涵蓋了創(chuàng)業(yè)

隨著中國一系列促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的法律法規(guī)的出臺，大學(xué)也在做一些創(chuàng)新性的探索。本書探討的“師生共創(chuàng)”概念對于促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，起到比較好的推動作用。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于，在科學(xué)和商業(yè)存在邏輯沖突的前提下，可以通過.“師”與“生”之間的信任關(guān)系，形成團(tuán)隊凝聚力，讓相互沖突的兩種邏輯在信任的紐帶下實(shí)現(xiàn)兼

本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例，對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，具體內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起航、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神培養(yǎng)、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新方法應(yīng)用、創(chuàng)新成果保護(hù)與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊組建、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與風(fēng)險防范、創(chuàng)業(yè)資源與商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)計劃書擬定、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、雙創(chuàng)大賽政策與案例分

走向是一個永無止境、不斷超越的過程。大學(xué)的首先要體現(xiàn)在對本國、本民族發(fā)展作出的突出貢獻(xiàn)上。只有在奉獻(xiàn)國家的進(jìn)程中，大學(xué)才能不斷走向新的。《走向：清華大學(xué)新時代一流大學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐案例（第二輯）》全面梳理清華大學(xué)在綜合改革和“雙一流”建設(shè)中的典型做法，深入總結(jié)其中的有益經(jīng)驗(yàn)。每個案例先介紹相關(guān)背景，然后概述工作亮點(diǎn)，最

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)內(nèi)容發(fā)生了重大變革，社會和人才市場對人才的需求和要求也日益復(fù)雜。高等教育是高校畢業(yè)生進(jìn)入社會前的重要學(xué)習(xí)階段，承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，為了滿足學(xué)生對職業(yè)發(fā)展的需求，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式的優(yōu)化成為一項緊迫的任務(wù)。書稿采用文獻(xiàn)研究、歸納演繹、問卷調(diào)查統(tǒng)計等方法，從我國高校

《高教發(fā)展與評估》是我國第一本公開出版發(fā)行的高等教育評估類學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于2005年，擬申報出版《守望大學(xué)》專書，是該雜志從創(chuàng)刊至今刊登論文的精選集，這些力作全部為《新華文摘》和人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載，忠實(shí)記錄了中國高等教育評估研究發(fā)展的歷史脈絡(luò)，為建設(shè)中國高等教育強(qiáng)國和構(gòu)建高等教育質(zhì)量評估保障體系提供了寶貴的學(xué)術(shù)智

本書聚焦大學(xué)校訓(xùn)，探討其與大學(xué)發(fā)展、文化傳承的緊密關(guān)聯(lián)。從歷史維度梳理中西方大學(xué)源起與演變，剖析大學(xué)文化內(nèi)涵層次，闡釋校訓(xùn)鑄魂與育人的價值體現(xiàn)。從生成、本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)踐等維度展開，分析校訓(xùn)的歷史生成邏輯、社會文化屬性、語言結(jié)構(gòu)特征、文化思政教化功能及實(shí)踐路徑，揭示其作為大學(xué)精神內(nèi)核，在傳承文化、引領(lǐng)價值、培育人才