本教材整理和總結(jié)了北京舞蹈學院民族民間舞傳統(tǒng)、典型組合的創(chuàng)作年代、創(chuàng)作者及創(chuàng)作源流等，記錄了民間舞專業(yè)從無到有的一步步歷程和見證者，是一本內(nèi)容豐富、翔實的中國民族民間舞教材，補充了后輩教師、學生對組合形成的歷史背景、文化淵源、生態(tài)環(huán)境、宗教信仰、民風民俗等文化內(nèi)涵的了解。具體包括漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族五個

《中國民族民間舞蹈文化研究》一書共七章，第一章“中國民族民間傳統(tǒng)舞蹈概念”通過對舞蹈、傳統(tǒng)概念的分析，導出何為中國民族民間舞傳統(tǒng)舞蹈；第二章“中國民族民間傳統(tǒng)舞蹈特征”采用比較研究的方法，將中國民族民間傳統(tǒng)舞蹈不同于“專業(yè)的”“職業(yè)性”“劇場化”“學院派”舞蹈類型的“一般性”和“差異性”特征挖掘出來；第三章“中國民族民

本書稿系一部對民族舞蹈教育學進行研究的專著。書稿依托教育學研究體系，以中國民族舞蹈為研究對象，通過文獻整合、個案研究等方法論證民族舞蹈教育學構(gòu)建的合理性與邏輯性，從民族舞蹈教育學研究范圍的界定、民族舞蹈教育學的基本理論、近現(xiàn)代民族舞蹈教育的發(fā)展脈絡、民族舞蹈教育先驅(qū)等八個方面進行論述，探索構(gòu)建中國民族舞蹈教育學研究的框

本書立足于學界共識，著眼于土家族舞蹈與儀式展演的關系。當我們對土家族舞蹈進行歷史考察時，就會發(fā)現(xiàn)，在中國歷史上關于土家族舞蹈的記載出現(xiàn)得很早，但真正得到廣泛傳播，卻是在近代興起的大大小小的文藝調(diào)演里，作為土家族文化的代言與展示，開始獲得長足發(fā)展的。因此，本書將以文化展演作為土家族舞蹈研究的文化支點或載體，為一般性的舞蹈

《兒童歌舞中的民族傳統(tǒng)文化》一書深入地挖掘了兒童歌舞與民族傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系。全書通過多個章節(jié)，系統(tǒng)介紹了兒童歌舞在傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化方面的獨特作用。還從民族舞蹈、民族音樂、民族服飾與道具等多個方面入手，深入探討了兒童歌舞中的民族傳統(tǒng)文化元素。本書展現(xiàn)了兒童歌舞在民族傳統(tǒng)文化傳承中的豐富內(nèi)涵和無限可能。在新時代

本書以湖南楓坪儺獅舞為研究對象，采取田野調(diào)查等方式獲取第一手資料，以國際舞蹈民族志的前沿動態(tài)和基本要求，構(gòu)建中國舞譜民族志書寫的范式，為中國乃至世界提供非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的中國經(jīng)驗。第一章對儺獅舞的歷史文化背景進行介紹；第二章主要撰寫湖南楓坪儺獅舞的傳承現(xiàn)狀；第三章分析湖南楓坪儺獅舞的劇目；第四章對湖南楓坪儺獅舞的表演

書稿是一部研究舞蹈美學的專著，系統(tǒng)論述了舞蹈美學所涉及的各個方面，共分為以下幾個方面內(nèi)容：緒論：舞蹈美學的姍姍來遲；第一編舞蹈美的本質(zhì)論：第一章何為舞蹈美學；第二章舞蹈美及其本質(zhì)特征；第三章怎樣認識舞蹈美；第二編舞蹈本體論：第四章原始舞蹈；第五章模仿與表現(xiàn)；第六章中西分手與會合；第七章舞蹈的自治與不純；第八章邊緣地帶；

本書是一本探究舞蹈教學與表演意識培養(yǎng)的專著。本書從舞蹈教學的理論層面和實踐層面分析了舞蹈教學的理論、跨學科聯(lián)系、舞蹈教學的組織以及具體的教學方法與訓練方法，通過對舞蹈教學中培養(yǎng)表演意識的重要性進行分析，探究了舞蹈教學中表演意識培養(yǎng)的具體方法。書中詳細闡述了舞蹈教學的理論基礎，包括舞蹈藝術(shù)的美學特征、教育功能以及與其他藝

書稿以幼兒園、小學教師工作崗位所需的知識、能力、素養(yǎng)為導向，根據(jù)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標，分別從舞蹈基礎理論、舞蹈基礎訓練、民族民間舞蹈訓練、幼兒舞蹈訓練、幼兒舞蹈創(chuàng)編、舞蹈欣賞等內(nèi)容，由淺入深、循序漸進地進行講解。旨在引導學生初步了解舞蹈學科的特點，掌握舞蹈的基本動作、技能和素材，訓練學生的舞蹈教學能力，使其具有擔任舞蹈教

本書為多位舞蹈教育工作者基于高校舞蹈教育的研究之作。為響應以舞蹈美育為手段，以高校大學生為教育對象，適應教育部在全國普通高校藝術(shù)教育工作會議上關于“推進教學與課程改革是高校美育建設的重點環(huán)節(jié)”這一指導性建議，以“走進美-欣賞美-感受美-創(chuàng)造美-展現(xiàn)美”這個五個內(nèi)容展開論述：1、“走進美”，解讀“美育”、“美”、“美感”