本書(shū)緊扣高職高專(zhuān)臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及基層臨床崗位需求，遵循“崗課賽證”理念，依據(jù)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師實(shí)踐技能考試大綱和全國(guó)臨床技能競(jìng)賽設(shè)計(jì)，精簡(jiǎn)重復(fù)內(nèi)容，融入豐富數(shù)字化資源，適用于三年制臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)。全書(shū)分三大模塊、六大項(xiàng)目、23項(xiàng)任務(wù)，注重強(qiáng)化臨床基本技能，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)均實(shí)現(xiàn)一結(jié)合臨床案例，二對(duì)接執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。章節(jié)

病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容包括疾病的一些共同性病理變化（基本病理過(guò)程）和各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的病理變化及其演變規(guī)律。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握疾病過(guò)程一般的共同規(guī)律；獲得主要常見(jiàn)病和臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)；加深對(duì)人、環(huán)境、健康、疾病四者關(guān)系的理解；為臨床護(hù)理、預(yù)防保健護(hù)理以及常見(jiàn)病防治提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容的取舍上對(duì)以往病理學(xué)教

你智力超群?jiǎn)�？你認(rèn)識(shí)的人中有天才嗎？天才的許多社會(huì)、情感和智力能力都未曾被認(rèn)識(shí)。天才常被誤解成是怪人奇葩、瘋狂的科學(xué)家、不合時(shí)宜的詩(shī)人、過(guò)于敏感的藝術(shù)家、極度活躍的小丑或不合群的反社會(huì)者。你想了解智能、敏感和高度創(chuàng)造性的大腦的不同嗎？在《洞察天才大腦：重新認(rèn)識(shí)天賦》中，尼科爾·泰特羅博士展現(xiàn)了最新的關(guān)于高智能、極具創(chuàng)造

"本書(shū)由六位中外心內(nèi)科專(zhuān)家合作主編而成，分章節(jié)系統(tǒng)地闡述了零射線電生理在各種心律失常治療中的應(yīng)用，本書(shū)反映了對(duì)心臟電生理學(xué)相關(guān)的患者和醫(yī)護(hù)人員輻射暴露影響的關(guān)注，以及由此引發(fā)的零射線心臟電生理技術(shù)的進(jìn)展情況。本書(shū)內(nèi)容包括：三維電生理標(biāo)測(cè)系統(tǒng)的基本原理利用三維標(biāo)測(cè)系統(tǒng)零射線放置電生理導(dǎo)管的步驟各種心律失常零射線導(dǎo)管消融的

本教材是“高等醫(yī)學(xué)教育課程‘十四五’規(guī)劃基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)系列教材”中的一種。本教材按系統(tǒng)分述，共分為十二章。在教材內(nèi)容上，加強(qiáng)了本學(xué)科與臨床實(shí)踐的聯(lián)系，注重讓學(xué)生了解從實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)結(jié)論的科學(xué)思維形成過(guò)程，并適度引入學(xué)科前沿知識(shí)，有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。書(shū)中設(shè)置了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展鏈接，重點(diǎn)闡述新進(jìn)展以及與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的理論

教材，為了貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》以及教育*《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，科學(xué)出版社組織編寫(xiě)了《康復(fù)心理學(xué)》�！犊祻�(fù)心理學(xué)》共12章，內(nèi)容包括緒論、心理學(xué)基礎(chǔ)、病殘后的心理變化過(guò)程、康復(fù)心理評(píng)估、醫(yī)患關(guān)系與康復(fù)心理、康復(fù)心理治療技術(shù)、應(yīng)激相關(guān)障礙的心理康復(fù)、心理生理障礙的心理康復(fù)、肢

本書(shū)是一套適合4—7歲兒童閱讀的科普繪本，用簡(jiǎn)潔的文字、形象生動(dòng)的繪畫(huà)，講述了與我們身體有關(guān)的生理知識(shí)和微生物知識(shí)等。什么東西在我們肚子里隆隆作響？為什么我們會(huì)打嗝和放屁？心跳的聲音是什么樣的？打哈欠真的會(huì)傳染嗎？是什么讓我們有這么多感覺(jué)？我們又是怎么接收這些信號(hào)的？身體里是誰(shuí)在下達(dá)指令？我們的大腦一直都在工作嗎？病毒

本書(shū)通過(guò)大量圖片和肌運(yùn)動(dòng)練習(xí)，幫助讀者探索和理解人體的結(jié)構(gòu)、局部解剖和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。書(shū)中涵蓋大量彩色照片和手繪插圖，能為讀者清晰勾畫(huà)出身體的每一層結(jié)構(gòu)，從骨到韌帶、從淺層肌到深層肌都得到清晰表現(xiàn)。肌肉剖面圖顯示了起源、插入和神經(jīng)支配點(diǎn)，而分步指導(dǎo)則教授了有效的骨骼和肌肉觸診方法。讀者可深入理解人體的結(jié)構(gòu)，從而掌握這些結(jié)構(gòu)如

你的孩子有過(guò)鼻塞嗎？或許你不曾注意，或許你覺(jué)得過(guò)幾天就好了。 這是許多家長(zhǎng)共同的盲區(qū)：小兒鼻塞，特別是從嬰幼兒到小學(xué)低年級(jí)的鼻塞，會(huì)給大腦和身體發(fā)育帶來(lái)嚴(yán)重影響，這種發(fā)育缺陷往往終生難以補(bǔ)救。 睡不好、煩躁易怒、注意力不集中、彎腰駝背、牙齒不齊、長(zhǎng)不高……孩子的這些表現(xiàn)可能就是因?yàn)楸侨�！家長(zhǎng)

心理咨詢與治療的勝任力是整合專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度進(jìn)行臨床實(shí)踐的能力，它體現(xiàn)于臨床實(shí)踐的質(zhì)量，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和反思得到提高。 本書(shū)由萊恩·斯佩里和喬恩·斯佩里兩位美國(guó)心理治療培訓(xùn)領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家所著，系統(tǒng)介紹了心理咨詢與治療所需要的六種核心勝任力及其涵蓋的細(xì)分臨床勝任力