中國舞蹈教育從古至今從未斷流，凝聚了古代先賢智慧的結(jié)晶，它是中國教育文化極其重要的組成部分。學(xué)習(xí)并掌握中國舞蹈教育發(fā)展的歷史，是舞蹈表演、創(chuàng)作、教學(xué)和研究人員的必修之課。由著名舞蹈教育家田培培教授著寫的本教材即是基于這一目的所著，全書共十章，分別為“遠(yuǎn)古時(shí)期的舞蹈教育”“夏商西周時(shí)期的舞蹈教育”“春秋戰(zhàn)國時(shí)期的舞蹈教育

本書是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生核心專業(yè)課程舞蹈所編寫的一本書，以培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化兒童教育改革需要的高質(zhì)量畢業(yè)生為宗旨。以培養(yǎng)具有全面、扎實(shí)的舞蹈基訓(xùn)基礎(chǔ)與幼兒舞蹈編創(chuàng)能力的雙能幼兒教師為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。本書從舞蹈基訓(xùn)與兒童編創(chuàng)兩個(gè)方面進(jìn)行梳理，共分為上、中、下三編，分別為舞蹈基礎(chǔ)、幼兒舞蹈基礎(chǔ)、幼兒舞蹈

《舞蹈表演理論與高校舞蹈教學(xué)研究》以舞蹈表演理論為基底，以對(duì)高校舞蹈教學(xué)的研究為導(dǎo)向，對(duì)舞蹈表演作了概述。介紹了舞蹈表演的基礎(chǔ)理論，引導(dǎo)讀者對(duì)舞蹈表演的本質(zhì)及藝術(shù)性質(zhì)有基本的了解；詳細(xì)探究了有關(guān)舞蹈表演的情感和想象理論；具體闡述了有關(guān)舞蹈表演情感理論的情感來源和體現(xiàn)，以及有關(guān)舞蹈表演想象理論的想象依據(jù)和環(huán)節(jié)；通過對(duì)高校

《高校舞蹈多元教學(xué)模式與訓(xùn)練研究》對(duì)高校舞蹈多元教學(xué)模式與訓(xùn)練展開研究，介紹了舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵、基本規(guī)律、發(fā)展現(xiàn)狀及意義，讓讀者有一個(gè)大致的了解，講述了高校舞蹈教學(xué)的目標(biāo)、原則與方法、內(nèi)容與特點(diǎn)以及教學(xué)課程的設(shè)置等相關(guān)理論，具體闡述了高校舞蹈多元化教學(xué)模式，在新形勢下對(duì)舞蹈教學(xué)中混合式教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了探究，對(duì)引入混合式教學(xué)

近年來，在國家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過挖掘整理和試辦各種舞龍比賽，使傳統(tǒng)的民間舞龍習(xí)俗活動(dòng)，發(fā)展成為集舞龍、技巧、藝術(shù)等為一體，寓身體鍛煉于精彩表演之中的群眾體育活動(dòng)，原國家體委于１９９５年２月將其列為全國正式比賽(四類)項(xiàng)目，并批準(zhǔn)成立了“中國龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)”，出版了《中國舞龍競賽規(guī)則》，這對(duì)宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，振奮民

本書是關(guān)于云南民族民間舞蹈的劇目排練與表演教學(xué)研究的專著。對(duì)云南民族民間舞蹈劇目的概念、特點(diǎn)、訓(xùn)練價(jià)值以及課程教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳盡闡述，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況，進(jìn)行了“群舞”“雙三人舞”“獨(dú)舞”排練與表演的具體性、案例型教程設(shè)計(jì)，同時(shí)，對(duì)云南民族民間舞蹈劇目的排練與表演方法和策略進(jìn)行了深入研究，圍繞課程建設(shè)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的需

本書是介紹國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上口子高蹺秧歌的圖書，是盤錦市文化館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整理項(xiàng)目之一。上口子高蹺起緣于大遼河右岸的盤錦市大洼區(qū)西安鎮(zhèn)上口子村，有300年的傳承歷史，被列為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并榮獲第十一屆中國民間藝術(shù)節(jié)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“山花獎(jiǎng)”。本書介紹了上口子高蹺秧歌作為遼南高蹺秧歌的源流，形成了獨(dú)特的粗獷、火爆、

《舞蹈基本功訓(xùn)練》一書，詳盡地闡述了舞蹈藝術(shù)的基石——基本功的訓(xùn)練方法與技巧。從身體柔韌性、力量控制、節(jié)奏感培養(yǎng)，到技巧動(dòng)作的精確指導(dǎo)，作者通過深入淺出的解析，讓讀者全面掌握舞蹈基本功的核心要素。書中不僅注重技術(shù)的傳授，更強(qiáng)調(diào)對(duì)舞蹈藝術(shù)內(nèi)在精神的理解與表達(dá)，使讀者在提升舞蹈技能的同時(shí)，也能深化對(duì)舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知。使抽象的

本書針對(duì)中國舞蹈文化藝術(shù)發(fā)展與教育問題進(jìn)行論述。首先，介紹了舞蹈與舞蹈教育，引導(dǎo)讀者對(duì)這兩個(gè)概念形成基本認(rèn)識(shí)；按照古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代的順序梳理了中國舞蹈文化藝術(shù)的發(fā)展歷程；具體分析了中國舞蹈的文化內(nèi)涵、中國舞蹈與地域文化，以及中國舞蹈藝術(shù)的美學(xué)。轉(zhuǎn)而對(duì)中國舞蹈教育進(jìn)行論述，結(jié)合實(shí)際情況分析了中國舞蹈教育與學(xué)科建設(shè)，具體

隨著藝術(shù)教育的不斷普及，舞蹈教育已成為藝術(shù)教育不可或缺的一部分，而少兒舞蹈訓(xùn)練作為舞蹈基礎(chǔ)教育，需要科學(xué)的訓(xùn)練方法及全面系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容�！渡賰何璧附膛c學(xué)》依據(jù)少兒生理特征發(fā)展分為啟蒙初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三篇，涵蓋基本功訓(xùn)練教學(xué)，以及適齡的技術(shù)技巧，具體實(shí)踐運(yùn)用則圍繞舞蹈體態(tài)、姿態(tài)、動(dòng)態(tài)及其規(guī)格要領(lǐng)等核心要素展開，注重科學(xué)分