本書重點圍繞近十年來國內高中語文教學在“新課程、新教材、新高考”背景下的課堂教學理論建構與方法實踐進行探索和研究。本書緊密貼合課程、教材、教法的發(fā)展改革，重點圍繞“教學篇”“研究篇”“考試篇”“教案篇”“評論篇”“感悟篇”六個板塊分享來自教育部直屬高校附屬中學名優(yōu)教師的一線教學經驗和教研成果。其中收入的60篇文章中有3

本書是初中語文深度閱讀與課程思政融合話題下，以“基于開學第一課”育人實踐案例為主要內容，以課程思政引領初中語文深度閱讀。作者具備多年一線教學經驗，堅守初中語文課程特質，意在引導學生通過語言表達得到情感熏陶，思想啟迪，道德升華，力爭達到看似無意實則有心，讓理想信念培育與專業(yè)教育有機融合，相互促進，實現“1+1>2”

本書采用項目任務式編寫方式，循序漸進地介紹了幼兒園多媒體課件設計與制作的相關知識，并緊扣《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育目標，按照幼兒園五大領域目標及各年齡段目標，提供了豐富的案例，具有內容安排合理、語言通俗易懂、案例豐富翔實等特點。全書共9個項目，內容涵蓋多媒體課件概述、多媒體課件素材的獲取、多媒體課件設計與制作

本書依據教育部頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱》和《湖北省普通高等學校招收中職畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》，結合我省各類中等職業(yè)學校語文教學的實際，以及近三年湖北省技能高考語文部分涉及的考點進行了知識歸類和梳理，在重視教學大綱中提出的培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和適應職業(yè)需求的語文基礎能力的同時，也注重考試大綱中提出的培養(yǎng)并

安全教育對中職生具有重要意義。中職生只有掌握一定的安全知識，才能在學習、生活和社會實踐中未雨綢繆，預先采取防范措施。本書從中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標和實際出發(fā)，根據中職生的特點和實際需要編寫而成。共設置八大主題，包括校園篇——維護學校穩(wěn)定構建和諧校園、防火篇——增強防火意識防止火災發(fā)生、交通篇——遵守交通規(guī)則爭做文明標兵、

《卓實教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學的教育實踐為基礎，結合當前學校教育的基本學情，以“卓實”教育理念為核心，從卓實之師、卓實之課、卓實之品、卓實之境、卓實之生五個方面，闡述了學校教育如何通過強師、提質、品牌、文化、樹人推動學校高質量發(fā)展，建構了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學校教育既要讓人有

本書內容首先針對高中化學的相關概念、教學理論以及學科素養(yǎng)作出了相關論述，進而引出了對高中化學課堂的教學方法、教學設計、課堂引導等問題的詳細分析和探討，并且對高中生化學自主學習能力的培養(yǎng)和提升策略進行了深入研究。本書內容詳實，將理論與實踐相結合，具備一定的學術價值，力求將和諧高效思維對話應用于高中化學課堂教學，旨在給讀者

基礎教育科學發(fā)展，是指在尊重教育規(guī)律的前提下，在教育發(fā)展現實所確定的發(fā)展范圍內，最大限度地滿足人們對教育的多元價值訴求。本書在回顧我國基礎教育發(fā)展歷程的基礎上，指出基礎教育實現進一步科學發(fā)展需要探索合理發(fā)展的新路徑。另外，本書還按照科學發(fā)展新路徑的要求，初步設計了基礎教育宏觀層面的學科發(fā)展、中觀層面學校布局調整以及微觀

本書主要圍繞幸福學校建設的諸多要素，從幸福學校的文化建設、幸福師生、課程開發(fā)、幸福課堂、幸福家庭等方面比較系統(tǒng)地闡述了作者的辦學思想、教育思考、管理理念和教育教學實踐。全書共分為七章，主要內容為：從理論上闡述幸福學校建設是構建現代學校制度的發(fā)展趨勢與必然要求，學校應該營造積極向上的文化氛圍，開發(fā)幸福教育的課程，建設幸福

本書為“體育與健康教師用書”系列中的一種，內容為配合《義務教育教科書體育與健康》中的中華傳統(tǒng)體育類運動分冊。全書分為五章，系統(tǒng)介紹了中華傳統(tǒng)體育的起源、發(fā)展與分類，中華傳統(tǒng)體育類運動中的武術、射藝、高腳馬等項目，并設計了這些項目教學的課程示例和評價方法，這對于開展中華傳統(tǒng)體育類運動教學工作具有積極的作用，對于更好地培養(yǎng)