這是一本引自美國的關(guān)于插畫大師倫道夫·凱迪克的傳記圖畫書。1850年之前還沒有出現(xiàn)有活潑可愛插畫的童書，雖然當(dāng)時也出版了很多童書，但那些插畫看起來都很僵硬，直到倫道夫·凱迪克的出現(xiàn)。很小的時候，他就喜歡把看到的喜歡的動物們畫在紙上，他太喜歡畫畫了，隨時都能提筆畫畫。他畫得越來越多、越來越生動

《生成式領(lǐng)導(dǎo)力在創(chuàng)新與適應(yīng)共存的組織中取得成功》探討了一種全新的領(lǐng)導(dǎo)模式，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力不再局限于權(quán)威和命令，而是通過激發(fā)組織內(nèi)部的創(chuàng)新與適應(yīng)能力來實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)化。書中提出，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備敏捷決策、持續(xù)學(xué)習(xí)和生態(tài)賦能等核心能力，同時倡導(dǎo)人人都有領(lǐng)導(dǎo)潛能，打破傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)僅屬于少數(shù)精英的觀念。書中進(jìn)一步分析了當(dāng)今企業(yè)在追求創(chuàng)新與維持

本書共有三章,每章可供讀者獨(dú)立使用和閱讀,以支持早期教育工作者的專業(yè)實(shí)踐。第一章主要介紹代表高質(zhì)量師幼互動的11個關(guān)鍵點(diǎn)。每個關(guān)鍵點(diǎn)都有對應(yīng)的概念內(nèi)涵、場景描述、理論依據(jù)和實(shí)施建議。每個關(guān)鍵點(diǎn)對應(yīng)有工作坊,通過視頻教研工作坊幫助教師深度理解這些抽象的關(guān)鍵點(diǎn)在教育實(shí)踐中是如何表現(xiàn)的,即具體表現(xiàn)為什么樣的師幼互動行為,再引

本書是市北初級中學(xué)資優(yōu)生的學(xué)習(xí)教材，與上海市初中教材同步，內(nèi)容的安排與體例也力求與課堂教學(xué)同步。例題講解中采用由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，力求復(fù)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；練習(xí)的設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以下三個層次：（1）立足課堂基本要求，延伸、拓展課堂知識點(diǎn)，深化教材能力要求；（2）強(qiáng)調(diào)初中基本知識點(diǎn)和基本能力要求，豐富解

本書針對的是全國各地中考數(shù)學(xué)試卷中的壓軸題，掃描最近五年的命題范圍和規(guī)律，進(jìn)行精確分類、分析，然后精選中考真題，通過針對訓(xùn)練、真題演練，逐層遞進(jìn)以期達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的效果。

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為什么中國共產(chǎn)黨會在上海誕生？為什么早期黨中央機(jī)關(guān)長期駐扎在上海？帶著這個歷史之問和時代之問，本書結(jié)合詳實(shí)的文獻(xiàn)史料、生動的歷史故事、縝密的邏輯推理，從自然稟賦、政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形勢、文化氛圍、社會條件、理論傳播、階級基礎(chǔ)和歷史突變等方面，全面系統(tǒng)闡述了上海在中國共產(chǎn)黨誕生及其早期活動中獨(dú)特的要素和優(yōu)勢，科學(xué)準(zhǔn)確回答了上

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