《和孩子說一切》是一對高知父母共同完成的育兒書寫父親寫前半本，母親寫后半本，從不缺席、不替代，到協(xié)作養(yǎng)育、共識試錯，記錄了一場真實的家庭長期實驗。父親負責睡前故事，用錯題本講波利亞的解題法，用游戲中炒大頭菜的方式教孩子理解概率與決策；母親整理孩子的探索，從制度分工到情緒邊界，呈現(xiàn)一個職場母親在育兒路上的自我松綁。他們不

《尋龍中國》是一部以中國恐龍為主題的科學繪本，通過上海自然博物館兩大人氣IP風趣幽默的萌獅和知識淵博的合川馬門溪龍，化身展覽講解員，帶領孩子們開啟一場穿越億萬年的恐龍奇妙之旅。這本書以2025上海自然博物館中國恐龍展的四個展區(qū)為框架，從見龍在田到飛龍在天，逐步揭示中國恐龍家族的演化奧秘，講述巨龍與猛龍的奇?zhèn)バ圩�，展現(xiàn)恐

本書從高品質課程的關鍵特征、學校課程深度變革的操作建議、學校整體課程規(guī)劃的主要問題、學校課程實施的多樣方式、學校課程評價的創(chuàng)意做法、學校課程管理的實踐智慧等六個維度凝練了高品質課程的意蘊與方法。每一個維度設有18條意見，共計108條；每一條意見都是一個觀點、一條建議或者一個做法，便于查閱與瀏覽，有助于為高品質課程建設提

本書運用認知失調理論，解釋欺凌者的惡意是如何萌生和蔓延的，進而揭示苛責和嚴懲是如何加劇欺凌者的惡意的，修復性調解又是如何抑制欺凌者的惡意并觸發(fā)其善意的。我們在南通和上海兩地進行的田野研究表明，作為欺凌的精準干預，調解法是一種很好的方法，能使欺凌立即停止。這種方法代價小而收效高，值得在中小學推廣。該技術并不復雜，本書對這

戲劇是創(chuàng)新性藝術教育、美育的重要組成部分，是落實立德樹人根本任務的重要手段。本書聚焦戲劇課程的育人功能，介紹了一線學校在開展戲劇教育過程中的實踐探索，并提供了各校的優(yōu)秀教學案例，展現(xiàn)了戲劇與歌、舞、樂、人文、歷史、英語、心理等多學科融合的特色課程群，能夠為開展校園戲劇教育提供教學思路和借鑒參考。

基于幼兒需求的課程實踐是從兒童經(jīng)驗出發(fā)的課程，高品質課程應尊重幼兒發(fā)展的廣泛差異，支持幼兒根據(jù)自己的節(jié)奏全面而和諧地發(fā)展。為此，本書構建了關注每一個幼兒生命體驗的我的課程模式，通過實施共需課程、群需課程與特需課程，旨在優(yōu)化課程，在課程中彰顯幼兒的主體性，讓課程適應并促進每一個孩子的發(fā)展。

本書是市北初級中學資優(yōu)生的學習教材，與上海市初中教材同步，內容的安排與體例也力求與課堂教學同步。例題講解中采用由淺入深、由易到難、循序漸進的教學方法，力求復合學生的認知規(guī)律；練習的設計中，力求體現(xiàn)以下三個層次：（1）立足課堂基本要求，延伸、拓展課堂知識點，深化教材能力要求；（2）強調初中基本知識點和基本能力要求，豐富解

本書的內容高于現(xiàn)行人教版教材，其知識體系系統(tǒng)、完整；重要知識內容講解透徹，對高考重點考查內容進行拓展；突顯科學思維和科學方法；學考銜接。將高中生物學中重要、典型的情景與概念的生成相結合，并適當?shù)剡\用命題方式呈現(xiàn)相應知識的考查方式，強調學考銜接的學習方式。本書可作為高中教師深度教學的重要參考書目，也可作為高中優(yōu)質生源自主

教師全周期成長的重要性不言而喻，它不僅是教師個人職業(yè)發(fā)展的基石，更是國家培育教師隊伍教育家精神、推動教育創(chuàng)新發(fā)展、提升教育質量的鑰匙。全書以教師專業(yè)發(fā)展全周期成長為主線，從善為：教師個人成長的可能路徑善待：教師管理的可能路徑善養(yǎng)：教師培養(yǎng)的可能路徑善解：解決問題的可能路徑四個維度，全面立體呈現(xiàn)了教師如何成長為名師良師、

本書是市北初級中學資優(yōu)生的學習教材，與上海市初中教材同步，內容的安排與體例也力求與課堂教學同步。例題講解中采用由淺入深、由易到難、循序漸進的教學方法，力求復合學生的認知規(guī)律；練習的設計中，力求體現(xiàn)以下三個層次：（1）立足課堂基本要求，延伸、拓展課堂知識點，深化教材能力要求；（2）強調初中基本知識點和基本能力要求，豐富解