本書內(nèi)容結(jié)合最新民航規(guī)章的要求，以及航空交通運(yùn)輸在航空安全管理領(lǐng)域的相關(guān)研究，以系統(tǒng)論和控制論為出發(fā)點(diǎn)，涵蓋了保證航空公司運(yùn)行安全有關(guān)的關(guān)鍵理論剖析以及技術(shù)手段分析。

本書依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)簡介（2022年修訂）》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)范、文件進(jìn)行編寫，力圖體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)改革的新要求。本書立足民航服務(wù)崗位需求，突出介紹民航客艙安全與應(yīng)急處置知識(shí)與技能，具體內(nèi)容包括：客艙安全基礎(chǔ)知識(shí)、客艙安全管理、客艙乘務(wù)員自身安全管理、旅客安全管理、客艙應(yīng)急設(shè)備、客艙應(yīng)急處置。本書可作為

本書共分為六章，第一章是航空安全管理概況，包括航空的發(fā)展歷程、航空的安全與災(zāi)害、航空安全管理的目標(biāo)與影響因素；第二章是航空安全文化建設(shè)，包括航空安全觀的意義與層次、航空安全意識(shí)與文化、航空安全文化的培育、航空安全文化運(yùn)行模式；第三章是航空安全管理與體系研究，包括航空安全管理的職責(zé)，航空飛行安全風(fēng)險(xiǎn)控制，航空安全系統(tǒng)工程

本書作者通過與幾十個(gè)相關(guān)人物的深入訪談，掌握大量一手材料，跟蹤觀察長龍航空如何在短短十年內(nèi)迅速完成從創(chuàng)立、發(fā)展到崛起的歷程�；蛟S放在民航業(yè)的歷史長河里，長龍航空所走過的歷程不值一提，然而從它的身上，我們能窺見一位創(chuàng)始人展現(xiàn)的魄力、一家企業(yè)負(fù)的使命，甚至一個(gè)領(lǐng)域完成的時(shí)代進(jìn)階以及這一過程中所釋放的巨大機(jī)遇。

隨著我國國際化交流越來越頻繁，航空服務(wù)業(yè)日益蓬勃發(fā)展，各大航空公司競爭日趨激烈，它們?cè)诩訌?qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，越來越注重更新服務(wù)理念，提升服務(wù)品質(zhì)。航空播音與表達(dá)是航空服務(wù)人員必備的職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范的語音發(fā)聲、良好的語言表達(dá)和溝通技巧能有效提升服務(wù)質(zhì)量，提升航空公司的信譽(yù)和行業(yè)競爭力。當(dāng)前，國內(nèi)開設(shè)航空服務(wù)藝術(shù)與管理專業(yè)的高

航空物流案例分析

成功職場英語系列：空乘英語

本教材依據(jù)中國民航局相關(guān)規(guī)章與規(guī)范為基本依據(jù)，結(jié)合航空運(yùn)輸特點(diǎn)，介紹客艙安全管理與應(yīng)急處置的相關(guān)理論、知識(shí)、技能與訓(xùn)練，以客艙安全問題為導(dǎo)向，分為三篇和訓(xùn)練手冊(cè)四部分，主要內(nèi)容包括客艙安全規(guī)則、安全管理理論、乘客管理、應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急處置、機(jī)上煙霧／火災(zāi)處置、釋壓處置、爆炸物處置、野外生存等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)的介紹，使用大

本書由上下兩篇構(gòu)成。上篇為中國航空煤油的供應(yīng)保障與定價(jià)機(jī)制的戰(zhàn)略研究，下篇為中國航空煤油消費(fèi)指數(shù)及其應(yīng)用研究。上篇主要圍繞實(shí)現(xiàn)中國航油的高質(zhì)量發(fā)展和我國航油供應(yīng)安全的重大任務(wù)，分別從國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、國家航油供應(yīng)體系、中國航油的發(fā)展條件、戰(zhàn)略定位以及國外航油供應(yīng)模式和典型企業(yè)對(duì)表等角度，對(duì)完善和促進(jìn)新時(shí)代中國航油供應(yīng)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校航空服務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需要編寫而成。本書以航空旅客地面服務(wù)為主線，內(nèi)容包括三個(gè)模塊：國內(nèi)一般航空旅客服務(wù)、國際一般航空旅客服務(wù)和特殊航空旅客服務(wù)。本書以能力為本位，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念、方法為基礎(chǔ)