本書共分為六章。第一章從宏觀角度出發(fā)，介紹了英語教學(xué)的現(xiàn)狀、對象、原則、影響因素以及未來發(fā)展趨勢。第二章至第四章則側(cè)重于英語教學(xué)模式相關(guān)理論、思維模式以及微時(shí)代背景下的教學(xué)模式創(chuàng)新。第五章和第六章則著重介紹了基于微課和信息技術(shù)深度融合的大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究。本書旨在為英語教育領(lǐng)域的研究者、教師以及教育從業(yè)者提供理論

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本教材運(yùn)用語料庫技術(shù)，對近30套歷年六級真題進(jìn)行詞頻分析，依據(jù)詞頻精準(zhǔn)確定詞表；詞匯以真題語境篩選詞義，配以真題例句，做到釋義與例句難度與六級難度一致，既不會難，也不會過易。同時(shí)，教材詞表按詞源，詞根，詞綴技術(shù)編排，幫助學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)效率。該系列詞匯書以1997年到2020年歷年四六級真題為語料庫，提取大學(xué)英語四六級

本書簡明扼要地闡述了研究民族和民族主義的族群—象征法，同時(shí)闡述了安東尼·D.史密斯對這種方法的貢獻(xiàn)及其在民族和民族主義核心問題研究中的應(yīng)用。內(nèi)容如下：通過持續(xù)系統(tǒng)的論證，闡述族群—象征主義產(chǎn)生的理論背景；解釋它對民族的形成、存續(xù)和變革及民族主義的作用的分析；論證族群—象征法對該領(lǐng)域過去和現(xiàn)在的正統(tǒng)學(xué)說的重要補(bǔ)充和糾正，

本書是國家社科基金項(xiàng)目“解釋學(xué)視角的《資本論》經(jīng)濟(jì)哲學(xué)研究”的成果，從四個(gè)視角切入分析。第一，從解釋學(xué)總體方法的視角切入，分析了《資本論》解釋學(xué)視角的規(guī)定，解釋學(xué)方法對《資本論》研究的啟迪，雙向解釋學(xué)視角對《資本論》的價(jià)值挖掘，并側(cè)重從解釋學(xué)循環(huán)和效果歷史意識對《資本論》經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想做了闡釋。第二，從哲學(xué)視角切入，詮釋

本書內(nèi)容包括：教育數(shù)字化的理論基礎(chǔ)、高職英語課程的創(chuàng)新需求分析、教育數(shù)字化在高職英語課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、高職英語教育數(shù)字化平臺的建設(shè)與管理、教育數(shù)字化對英語教師專業(yè)發(fā)展的影響、高職英語課程的評價(jià)與質(zhì)量保障。

本書共分六章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)基礎(chǔ)理論、高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新改革、高校英語的主要學(xué)習(xí)模式、高校英語信息化教學(xué)模式創(chuàng)新、混合式教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用、高校英語教學(xué)的展望。

本書包含名人演講、益智廣告、原版書單、人文習(xí)俗、寓言故事等海量經(jīng)典篇章，包含對應(yīng)的原聲音頻幫助學(xué)生用最地道的發(fā)音學(xué)會文章，并且還講到了每篇文章背后的文化背景、歷史故事、神話傳說等多種補(bǔ)充知識，讓學(xué)生不僅能學(xué)到語言知識更能學(xué)到很多文化知識。除此之外，楊亮老師用自己的方式幫助學(xué)生記憶和理解單詞、語法、發(fā)音、背誦，讓學(xué)生能夠

本教材的單元主題涵蓋人們學(xué)習(xí)、工作和生活中經(jīng)常遇到的方方面面，包括會面介紹、家庭成員、業(yè)余愛好、娛樂活動、人物描述、假期安排、工作計(jì)劃、學(xué)校生活等，滿足學(xué)習(xí)者實(shí)際英語應(yīng)用的需求。教材精心設(shè)計(jì)了形式豐富的練習(xí)，重點(diǎn)鍛煉學(xué)習(xí)者的英語聽說能力，特別是互動交際和口語表達(dá)能力，并將這些能力應(yīng)用到真實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活情境中。教材

本書設(shè)有5個(gè)單元，分別是高光時(shí)刻(SpecialMoment)，時(shí)間管理(TimeManagement)，數(shù)字時(shí)代(DigitalEra)，溝通藝術(shù)(ArtofCommunication)和金錢管理(MoneyManagement)。每個(gè)單元有5個(gè)板塊，包含主題初體驗(yàn)(FIRSTTOUCH)、閱讀與應(yīng)用寫作(READI