本書以翻轉(zhuǎn)課堂模式為視角，針對(duì)這一模式下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模型建構(gòu)與應(yīng)用進(jìn)行深入闡述與剖析。本書首先分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論。在此基礎(chǔ)上，探討了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽說(shuō)、讀寫、翻譯、文化教學(xué)的建構(gòu)與應(yīng)用。另外，探索了翻轉(zhuǎn)課堂模式下教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化發(fā)展以及大學(xué)英語(yǔ)教師的能力與素質(zhì)。最后，研究了

隨著我國(guó)文化走出的需要的增長(zhǎng)，以及翻譯理論研究和實(shí)踐發(fā)展的需要，翻譯界對(duì)于母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者進(jìn)行比較的研究，也開始逐漸興起。本書在分析國(guó)內(nèi)外母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者比較研究及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討了翻譯理論研究對(duì)母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)及語(yǔ)言特征認(rèn)知的要求、古典小說(shuō)英譯的母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者的定量比較研究、古典小說(shuō)英譯的母語(yǔ)譯者和非母語(yǔ)譯者

本書是一部深入探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的學(xué)術(shù)力作。通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的深入剖析，系統(tǒng)解讀了高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的相關(guān)理論，并詳細(xì)探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。書中不僅分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)的創(chuàng)新模式和文化滲透，還著重探討了教師素養(yǎng)的提升以及多元化評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建。在展

本書是關(guān)于教育信息化時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)改革及發(fā)展的研究著作。本書在探討信息技術(shù)、信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)的融合等問(wèn)題的基礎(chǔ)上，闡述了教育信息化趨勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)和理念建構(gòu)，進(jìn)而引出全書的主體內(nèi)容，即教育信息化趨勢(shì)下高校英語(yǔ)教學(xué)的改革。本書針對(duì)我國(guó)信息化教育的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平和需要出發(fā)，通過(guò)豐富

《通用英語(yǔ)2(第二版)(VR版)》在《通用英語(yǔ)2(第二版)》的基礎(chǔ)上增加相應(yīng)的VR課程，提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。VR課程以情景劇形式開展，設(shè)計(jì)了教室、校園、辦公室、會(huì)議室等場(chǎng)景，學(xué)生將在這些場(chǎng)景中扮演不同的角色，與場(chǎng)景中的固定角色展開對(duì)話。通過(guò)浸入式的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行聽說(shuō)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能幫助學(xué)生更高效地了解、練習(xí)、

本書本書結(jié)合二語(yǔ)習(xí)得的最新理論進(jìn)展，探討了如何將這些理論有效地融入到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。作者不僅對(duì)二語(yǔ)習(xí)得的基本概念和理論進(jìn)行了詳盡解析，還重點(diǎn)分析了這些理論如何指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)策略和方法。在書中，作者特別強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，探討了各種理論如何在不同教學(xué)環(huán)境下得以應(yīng)用。同時(shí)，書中也關(guān)注了教學(xué)中的影響因素，包括學(xué)習(xí)者個(gè)體差

本書是一本專著類圖書。本書主要從以下幾個(gè)方面對(duì)全書進(jìn)行了闡述：英語(yǔ)教學(xué)概論(英語(yǔ)教學(xué)改革、英語(yǔ)素質(zhì)教育、英語(yǔ)教學(xué)文化差異、英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展)；中西方翻譯發(fā)展歷程：(中國(guó)翻譯發(fā)展歷程、西方翻譯發(fā)展歷程、對(duì)翻譯的不同觀點(diǎn))；翻譯研究概述：(翻譯理論、認(rèn)識(shí)翻譯、譯學(xué)的“一體三環(huán)”、翻譯的價(jià)值、多重轉(zhuǎn)向、翻譯研究的途徑)；英

本書共4冊(cè)，每?jī)?cè)包含6個(gè)單元對(duì)應(yīng)的練習(xí)題、1套期中測(cè)驗(yàn)和1套期末測(cè)驗(yàn)。每個(gè)單元包括5個(gè)基本模塊，分別為“ListeningComprehension”“VocabularyandStructure”“ReadingComprehension”“Translation”和“Writing”。

本書共4冊(cè)，每?jī)?cè)包含6個(gè)單元，單元主題涉及美食、運(yùn)動(dòng)、工匠精神、團(tuán)隊(duì)合作、環(huán)保、智能制造、人工智能、職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)安全等。每個(gè)單元包括“ReadinginDepth”“BankedCloze”SkimmingandScanning”“TipsforEffectiveReading”“ExtendedReadingofC

詞匯是四級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在有限的備考時(shí)間內(nèi)，合理利用碎片時(shí)間，有針對(duì)性地記憶四級(jí)真題中的高頻詞匯是解決詞匯痛點(diǎn)的有效方法。本書按詞頻由高到低將進(jìn)八年四級(jí)真題考查的詞匯分為三部分：高頻詞匯(詞頻10以上)，核心詞匯(詞頻3-10)與低頻詞匯(詞頻1-2)。之后結(jié)合考試大綱分別精選了高頻詞750詞、核心詞1100詞以及低