《大學生心理健康》是貫徹落實教育部《普通高等學校心理健康教育工作實施綱要(試行)》而開設的一門公共必修課。本課程集知識傳授、心理體驗與行為訓練為一體，旨在向學生介紹心理學及心理健康方面的知識，使學生了解自身的心理發(fā)展特點和規(guī)律，掌握心理調適的基本技能，學會開發(fā)自我心理潛能，增強心理保健意識和心理危機預防意識，切實提高心

本書屬于勞動教育方面的著作，主要由勞動與勞動教育、新時代高校勞動教育的邏輯意蘊、新時代高校勞動教育的內涵與內容、新時代賦予高校勞動教育的新精神、高校勞動教育扎根實際的新方法、高校勞動教育多維度的新路徑，以及高校勞動教育多主體化的新方式七部分組成。全書主要研究新時代背景下的理念性解讀，比如勞動教育內涵、新時代勞動教育的邏

本書共六章，內容包括：導論、大學生心理健康現狀及問題、高校心理健康服務體系現狀及不足、大學生心理問題的IM-SAFER干預模型構建、大學生心理問題干預的IM-SAFER模型實踐研究、研究結論與政策建議。

本書為青蘋果家庭讀書系列《引領孩子度青春青蘋果少男少女課堂》分冊，主要介紹了青春期身體發(fā)育、心理健康、性健康、青春期友情、遠離毒品艾滋病等幾個方面的內容，旨在幫助青春期孩子從容度過青春期，健康、自信地迎接未來的美好人生。

孩子進入青春期后，面對自身產生的種種變化，或緊張、或尷尬，很多問題即使面對家長也羞于啟齒，再加上她開始有意識地對自己的隱私進行保護，跟家長的知心話也越來越少了。這兩方面的原因導致原本關系親昵的家長和孩子，在最需要溝通交流的時候卻產生了嚴重的隔閡。具有過來人經驗、教訓的家長，在這種時候根本就沒有辦法以適當的方式教育女兒。

本書是青蘋果專家團隊專為踏上青春之旅的青少年編寫。書中以問答的形式，向少男少女講解了他們急需了解的青春期生理發(fā)育、身體變化、心理保健、性健康與性安全等方面的知識和價值理念。這對他們一生的幸福和健康具有重要意義。

教育需要進行調適，知識的應用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導以一種整合性方法教授核心課程，注重學生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過為中小學生提供各種解決現實問題的項目活動，將多元化、個性化、協作化、游戲化融入其中，激活學生的科學素養(yǎng)，鍛煉他們的動手能力、實驗能力和實踐能力。同時，幫助學生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更

當下新的課程方案和課程標準更加強調跨學科關聯，加強課程綜合，并對藝術教育的內容及方式提出明確的要求，藝術將更多地參與到其他學科如數學、科學等重要學科的設計中，幫助學生培養(yǎng)批判性思維和分析技能�！度谌胨囆g的跨學科課程設計》提供了豐富的富有藝術性、創(chuàng)造性的教學資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術來接觸和吸引學生進

板書是教師基本的職業(yè)技能之一，好的板書能直觀地反映出教學內容的系統(tǒng)、重點和層次，幫助學生理解掌握課堂知識。本書系統(tǒng)介紹了板書設計的意義、特點、價值和板書設計思路，讓讀者明白什么才是好的板書設計思維可視化、知識結構化,語言放光彩、審美潤心靈。同時作者還分享了自己源于課堂教學實踐的各類型課文的課堂教學與板書設計案例，在體現

當下青少年心理問題日益突出，如何有效疏導是家長、老師們日益關切的問題。本書作者精選了12部適合中學生觀看的經典影片，結合當前中學生心理發(fā)展的特點，借助電影獨特的視覺魅力和直觀感性的力量，將其與心理與語文巧妙融合，以關系為突破口，從我與自己的關系，我與他人的關系兩個維度精心設計，幫助學生更好地認識自我，認識他人，完成自我