全書共八章，具體內(nèi)容有職業(yè)世界與職業(yè)探索、自我探索與自我提示、目標定位與規(guī)劃編制、規(guī)劃實施與反饋調(diào)整、就業(yè)形勢與就業(yè)準備、崗位認知與職業(yè)發(fā)展、簡歷撰寫與面試準備、權(quán)益保護與角色轉(zhuǎn)換。

本書依據(jù)理論結(jié)合實踐的原則，從培養(yǎng)大學生安全意識、增加大學生的安全知識及提高大學生應對安全危機的措施出發(fā)，結(jié)合高校安全工作和安全教育實踐，系統(tǒng)介紹了大學生安全教育的重要性和各類安全常識，并結(jié)合具體案例，介紹了各種安全問題的預防與應對方法。

本書為教材，從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認知習慣出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，緊緊圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓練、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)提升、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)企業(yè)法律形態(tài)選擇、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)風險應對和商業(yè)模式選擇等內(nèi)容，采用知識小鏈接、創(chuàng)業(yè)案例啟示、操作訓練等多種方式，為創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供教學參考。

白金漢大學的成立，開創(chuàng)了英國私立大學發(fā)展的先河。作為英國第一所私立大學，白金漢大學在不接受政府撥款，沒有政府資金的資助下，依靠學生學費、社會捐贈、基金等籌資形式，以鮮明的辦學理念、市場化的辦學實踐、科學化的管理制度、優(yōu)異化的辦學成績，展現(xiàn)出其辦學過程中的獨立性、時代性、服務性等特色，成為了英國私立高等教育的典范，為我國

從文化的視角展開對思想政治教育的研究。主要探究了思想政治教育與新時代新的文化使命、中華文明突出特性融入大學生思想政治教育、新時代大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培育、新時代高校思政課數(shù)字化建設、時代楷模素材在思政課教學中的運用、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育、國家文化公園蘊含的思想政治教育資源及其開發(fā)、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目的思想政治教

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方式，使用通俗易懂的語言闡述了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提升大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。全書共八個項目，內(nèi)容包括“激發(fā)創(chuàng)新意識開啟創(chuàng)業(yè)之門”“突破思維束縛迸發(fā)創(chuàng)新靈感”“運用創(chuàng)新技法提升創(chuàng)新能力”“評估創(chuàng)業(yè)人員組建創(chuàng)業(yè)團隊”“捕捉創(chuàng)業(yè)機會防范創(chuàng)業(yè)風險”“整合創(chuàng)業(yè)

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本書是一本關(guān)于地方教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的學術(shù)性著作。本書首先對數(shù)字素養(yǎng)、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、理論框架等內(nèi)容進行辨析，之后探討教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，然后從教師數(shù)字勝任力模型、教師培訓、校本研究與校企合作、產(chǎn)教融合、數(shù)字化教師學習共同體、數(shù)字化教學資源庫等層面分析教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。最后構(gòu)建教師數(shù)

為進一步推進學校“三全育人”工作，持續(xù)優(yōu)化學校全員全過程全方位的育人格局，集中展現(xiàn)廣大教職員工在“三全育人”工作中的良好精神風貌，武漢理工大學面向全校廣大教職員工和校屬各單位征集了三類先進事跡和典型經(jīng)驗：一展現(xiàn)學校廣大教職員工堅持立足本職潛心育人、圍繞“三全育人”把思想政治工作貫穿各項工作的先進事跡；二展現(xiàn)學校廣大教職

本書圍繞“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這一中心任務，形成了從入校到畢業(yè)、從課堂到課外、從線上到線下的系統(tǒng)化的就業(yè)指導體系；明確就業(yè)指導工作的教學任務，合理構(gòu)建10個教學模塊。每個教學模塊都設置了“學習領會”“案例探析”“各抒己見”“訓練提升”4個教學環(huán)節(jié)，讓每位大學生都能通過知識學習、案例分析、問題思考和話題探討、主