愛國主義歷來是中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是鼓舞全國人民實(shí)現(xiàn)民族振興的強(qiáng)大動力。國家的昌盛、民族的復(fù)興，離不開愛國主義精神的弘揚(yáng)。站在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的歷史新起點(diǎn)，為增強(qiáng)大學(xué)生的民族憂患危機(jī)意識，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，我們精心組織編寫了《青春正步走》一書。本書導(dǎo)向正確，內(nèi)容詳

本書以高校思想政治理論課的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)要求為基本依據(jù)，全面系統(tǒng)地闡述了馬克思主義中國化時代化最新理論成果的知識點(diǎn)。每章均設(shè)有“知識網(wǎng)絡(luò)”“學(xué)習(xí)指南”“要點(diǎn)歸納”“案例精選”及“習(xí)題演練”五個模塊。其中“知識網(wǎng)絡(luò)”以思維導(dǎo)圖的形式展示本章知識內(nèi)容，使學(xué)生對本章知識有一個總體的認(rèn)知。“學(xué)習(xí)指南”設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)思路

本書課堂教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，實(shí)踐類型豐富多樣，如觀感類、討論類、寫作類、競賽類、研讀類、調(diào)研類、表演類等。書中實(shí)踐活動簡便易行、可操作性強(qiáng)，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與實(shí)踐過程，真正調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生的實(shí)踐過程更有趣、更生動、更鮮活。大學(xué)生思想政治理論課是是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會主義

本書以《思想道德與法治》2023版教材為基礎(chǔ)，按照教材緒論和六章內(nèi)容列出七個專題，每個專題包含四個案例，每篇案例下設(shè)“案例背景、案例文本、問題思考、案例評析、教學(xué)融入、資料拓展”六個模塊。在編著案例過程中，注重吸收中國特色社會主義理論和實(shí)踐發(fā)展的創(chuàng)新成果，體現(xiàn)思想政治教育學(xué)科的新進(jìn)展，按照思想政治理論課“八個相統(tǒng)一”要

本書以區(qū)域文化與大學(xué)生思想政治教育為主要研究對象，圍繞兩個方面內(nèi)容進(jìn)行了深入系統(tǒng)的研究。通過將區(qū)域文化與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，本書對我國區(qū)域文化、思想政治教育屬性的方法、大學(xué)生思想政治教育機(jī)制理論與建設(shè)等方面進(jìn)行了全面梳理和深入探究，著重強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生思想政治教育精神資源理論、區(qū)域文化融入大學(xué)生思想政治教育等維度內(nèi)

本書借助河南大學(xué)“教育經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程平臺，積極響應(yīng)黨和國家“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的號召，著重培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。編選內(nèi)容以學(xué)校資源為視域，包括教室資源、圖書館資源、日常學(xué)習(xí)資源、基礎(chǔ)設(shè)施資源、生活服務(wù)資源五個方面，基本涵蓋了大學(xué)校園資源的主要內(nèi)容。其中專題一是“教室資源”，主要從教室利用、多媒體教學(xué)、智慧教室

本書參照全新版的管理類聯(lián)考考試大綱編寫，從考試特點(diǎn)出發(fā)，以查漏補(bǔ)缺、快速提高考生成績?yōu)槟康�，�?015年至2024年的真題進(jìn)行了詳盡的解析。本書對試題的解析精準(zhǔn)到位，可幫助考生參悟命題人意圖，提升考生解題經(jīng)驗(yàn)和解題速度。建議考生使用本書時，嚴(yán)格按照考試時間要求，即3小時內(nèi)完成每套試卷。數(shù)學(xué)與邏輯部分，每部分控制在60分

本書根據(jù)專業(yè)學(xué)位碩士邏輯考試特點(diǎn)及難度分析，從廣大考生迫切希望提升成績的角度出發(fā)，對2003-2024年管理類聯(lián)考的邏輯真題進(jìn)行了詳盡的解析。試題題干的分析精準(zhǔn)到位，抓住了考生分析邏輯試題的弱點(diǎn)，幫助考生掌握考試方式。對選項(xiàng)的分析全面透徹，能夠有效幫助考生掌握各個選項(xiàng)的差異和解題方法的細(xì)微差別，提升考生的解題經(jīng)驗(yàn)和解題

本書從高校課程思政概述入手，介紹了高校課程思政的概念、特點(diǎn)、原則及其在高校教育體系中的地位和作用，并從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評價體系等方面提出了高校課程思政的實(shí)施策略和建議，在闡述了大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求及大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)踐路徑和方法的基礎(chǔ)上，分析了高校課程思政與大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系和融合途徑，深入探討了

本書以江蘇省11所應(yīng)用型本科高校舉辦的14個重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為調(diào)研究對象，以共生理論與社會資本理論為研究的理論基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)分析法、訪談法、扎根理論研究法和結(jié)構(gòu)方程模型分析法，對產(chǎn)教融合主要影響因素及影響因素之間的作用關(guān)系與作用機(jī)理進(jìn)行深入分析，得出影響產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的主要因素。除導(dǎo)論外，另有產(chǎn)教融合理論分析、產(chǎn)教融合