本書立足新課標(biāo)精神與統(tǒng)編教材特點，探索高中語文評論寫作教學(xué)的具體實施路徑和可操作方案，以期突破讀寫割裂學(xué)用脫節(jié)的教學(xué)困境，嘗試構(gòu)建以評論寫作撬動深度學(xué)習(xí)的語文教學(xué)范式。本書的教學(xué)探索聚焦詩歌、散文、小說、跨媒介文本、歷史人物、時事新聞、史論七種評論類型，根植教材，對標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，指向素養(yǎng)進(jìn)階，從教材中提取評論寫作的生長

本書聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校提升家庭教育指導(dǎo)能力的現(xiàn)實需求，深入探討家委會主任的培養(yǎng)路徑。從實踐緣起切入，梳理研究現(xiàn)狀、調(diào)研區(qū)域與本校問題；明確三維三有三者的目標(biāo)定位；借助院校專家、學(xué)校教師、優(yōu)秀家長力量進(jìn)行科學(xué)引領(lǐng)；圍繞組織架構(gòu)等多方面展開實踐。構(gòu)建了完善的評估保障體系，總結(jié)出四驅(qū)協(xié)同成效，為優(yōu)化家校合作、促進(jìn)學(xué)生成長提供了系統(tǒng)

本書聚焦學(xué)校發(fā)展核心要素，圍繞黨建引領(lǐng)助力學(xué)校整體發(fā)展、多彩課程賦能學(xué)生全面成長、教師發(fā)展驅(qū)動教育質(zhì)量提升、學(xué)生成長彰顯教育價值、家長工作夯實家校共育基石五個方面，講述南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）科華學(xué)校在黨建引領(lǐng)下在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)改革、課程研發(fā)、學(xué)生價值引領(lǐng)、家校合作等方面不斷取得發(fā)展的事跡。本書匯聚實踐

本稿收錄龔亞夫老師至年來的研究成果。龔亞夫老師長期從事基礎(chǔ)英語教育研究工作，在中學(xué)任教并擔(dān)任英語教研員多年，在我國基礎(chǔ)外語教育界有一定的知名度和影響力。此次書稿一共38篇文章，集了己經(jīng)在報紙、期刊上發(fā)表過的作品，涉及外語教育理念、課程設(shè)范式、教學(xué)目標(biāo)、實施途徑等主題。38篇文章以1980年-1999年2000年-200

本書在“教育公平”“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》為指導(dǎo)，積極構(gòu)建面向全體初中生從普育走向拔尖的進(jìn)階式初中數(shù)學(xué)建模課程體系，構(gòu)建基于STEAM理念的數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式、活動平臺，構(gòu)建基于學(xué)科交叉融合的常態(tài)化活動方式。旨在引導(dǎo)教師以數(shù)學(xué)作為融通語言，以STEAM教育的跨學(xué)科融合為教

《自然筆記教程》是一本實用的自然筆記指導(dǎo)用書�！蹲匀还P記教程》的作者團(tuán)隊是北京市少年宮（北京救學(xué)植物因）自然筆記小組，他們已成功開展四屆金蕊自然筆記征集活動，并輔導(dǎo)了6000余名教師如何開展自然筆記教學(xué)，擁有豐富的自然筆記指導(dǎo)與教學(xué)經(jīng)驗。他們將這些經(jīng)驗毫無保留寫成本書，并融入了豐富的本土自然教育元素，幫助大家尋找與欣賞

《教育無止境——克拉瑪依市教育轉(zhuǎn)型變革優(yōu)秀論文集錦》收錄了克拉瑪依市自2012年教育轉(zhuǎn)型變革以來，優(yōu)秀教育領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、工作者在教育轉(zhuǎn)型變革中的路徑、方法策略、成果經(jīng)驗等較高理論水平和學(xué)術(shù)價值的53篇論文，涉及現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建與實踐、管辦評分離改革、選課走班制下的導(dǎo)師陪伴策略探析、情境化教學(xué)模式探究以及各學(xué)科深化改

圖書聚焦教師如何在學(xué)科教學(xué)中融入德育，通過豐富的案例和實踐路徑，為教師提升學(xué)科德育素養(yǎng)提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)與啟發(fā)，助力教師在方寸講臺間實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。圖書共七章，首章回溯上海學(xué)科德育發(fā)展，從“兩綱教育”到“大思政課”，展現(xiàn)其普及與系統(tǒng)化歷程。第二章剖析“科學(xué)·社會·人文”三性視角下的學(xué)科德育認(rèn)知。第三章調(diào)研教師學(xué)科

本書從理論上回答了以下幾個主要問題:數(shù)學(xué)學(xué)科能力是什么?它由哪些要素構(gòu)成?如何通過教學(xué)形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科能力?數(shù)學(xué)學(xué)科能力的發(fā)展又該如何進(jìn)行科學(xué)的評價?明確了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力概念的內(nèi)涵以及核心的構(gòu)成要素，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力的框架模型，制定了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)以及測驗工具(量表)，在此基礎(chǔ)上給出了基于能力

本書是以啟蒙思維、鏈接生活、賦能成長為核心，專為中小學(xué)生量身打造的系統(tǒng)性AI通識課程。全書立足新課標(biāo)要求，融合知識探秘場景實踐倫理思辨三維框架，通過６章內(nèi)容層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)讀者開啟AI的探索之旅。其中，第1章從AI是什么出發(fā)，以趣味化語言拆解技術(shù)原理(如大數(shù)據(jù)、算法、算力)，結(jié)合AI是火眼金睛圖像識別AI有雙順風(fēng)耳語音識