經(jīng)濟(jì)的全球化使國際化人才成為熱點(diǎn),全球化浪潮沖擊使得高職教育體系勢(shì)將導(dǎo)向國際化的必然性,高職教育國際化實(shí)現(xiàn)了高職教育資源在世界范圍內(nèi)相互交流借鑒、相互提高,對(duì)促進(jìn)我國高職教育可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。本書主要闡述了高職教育的規(guī)律、高職教育理念的思辨、高職教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀、當(dāng)代高職教育教學(xué)方法的選擇、當(dāng)代高職教育教學(xué)模

專業(yè)是高校育人的基本單位。本書從高職教育現(xiàn)有專業(yè)設(shè)置管理機(jī)制運(yùn)行失當(dāng)及專業(yè)布局的“公地悲劇”現(xiàn)象入手，首先剖析了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接時(shí)錯(cuò)位、缺位或失位之原因。其次以融合古今、鏡鑒國際為路徑，以多元制衡、共同治理為邏輯，建構(gòu)了“兩條基線、四層管理”高職教育專業(yè)設(shè)置管理新機(jī)制。最后分別演示了非國控專業(yè)設(shè)置的省級(jí)統(tǒng)籌管理機(jī)制和校本

本書為“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材，分為理論篇與實(shí)踐篇，共14章，主要內(nèi)容包括體育理論基本知識(shí)、體育與健康、體育與動(dòng)商、運(yùn)動(dòng)傷病及處理、科學(xué)的生活方式與養(yǎng)生、中國體育文化與賽事、體育欣賞、田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、塑身運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、跆拳道、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、拓展運(yùn)動(dòng)。本書重實(shí)踐、重應(yīng)用，力求使編寫內(nèi)容在基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和發(fā)展

本書是一部實(shí)用型教材，系統(tǒng)地闡述了高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本理論、基本方法，力求全面、準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的新內(nèi)容和新做法。內(nèi)容編排上，注意系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性。同時(shí)，對(duì)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化給予關(guān)注并進(jìn)行了客觀的分析，總結(jié)了許多成功的案

本書從走進(jìn)校園、適應(yīng)校園、規(guī)劃成長、院校輝煌成長等多方面逐步展開，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)階段的生活、學(xué)習(xí)、工作和人際交往等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活、大學(xué)期間如何參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等提出了中肯而寶貴的建議，并對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展進(jìn)行了展望。通過閱讀本書，新生可以更好地了解院校生活的方方面面，幫助新生盡快融入院校的生活

全書論文共分為五大部分，包括德育篇、專業(yè)篇、課程篇、教學(xué)篇、管理篇。該書重點(diǎn)圍繞這五大主題，開展關(guān)于中職教學(xué)領(lǐng)域的研究與總結(jié)，有利于政策制訂者、學(xué)校管理者做出決策調(diào)整，有利于學(xué)校教師開展教學(xué)反思。本書適合作為職業(yè)院校教師教學(xué)改革參考用書。

本書分析了國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，并研讀美國、德國新加坡、加拿大以及中國香港等國家和地區(qū)的翻轉(zhuǎn)課堂的建設(shè)與發(fā)展文獻(xiàn)，借鑒其案例，分析其發(fā)展歷程、建設(shè)路徑、技術(shù)路線，為國內(nèi)職業(yè)教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革與實(shí)踐提供指導(dǎo)。

本書收集了全球各個(gè)區(qū)域和國家資歷框架運(yùn)作的知識(shí)與觀點(diǎn)。括數(shù)字資歷的發(fā)展、技能和資歷的獲取、各項(xiàng)改革中開展成效為本管理的普及，以及對(duì)先前學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)證的方法。提供國家資歷框架的教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政策環(huán)境；評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果在國家教育和培訓(xùn)系統(tǒng)中的應(yīng)用；總結(jié)各國開展的治理、利益相關(guān)者和立法情況；檢驗(yàn)國家資歷框架與相關(guān)政策、工具和服

作為我國現(xiàn)代高等教育類型之一，高等職業(yè)教育橫跨高等教育和職業(yè)教育兩大領(lǐng)域。專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)。建設(shè)社會(huì)有需求、就業(yè)有前景的專業(yè)(群)既是高等職業(yè)院校生存和發(fā)展的重要保障，是對(duì)接社會(huì)需求，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的橋梁和紐帶，也是提升高等職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)核心競爭力的關(guān)鍵舉措。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家職

本教材針對(duì)目前高職高專學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在急功近利，缺乏長期規(guī)劃、逐步養(yǎng)成，與教育目標(biāo)和教學(xué)過程、環(huán)節(jié)脫節(jié)的問題，在全面素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，指導(dǎo)高職高專學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、時(shí)代擇業(yè)觀念、職業(yè)變化動(dòng)態(tài)、大學(xué)之于職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和就業(yè)成才的意義，在此基礎(chǔ)上做好職業(yè)生涯規(guī)劃。