本教材注重于學(xué)生職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)化了課程思政內(nèi)容。著眼于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，設(shè)置“考點(diǎn)提示”，以最新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與考證內(nèi)容相結(jié)合。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來(lái)，在書(shū)中植入“二維碼”，配以圖片、視頻等課后練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中用手機(jī)簡(jiǎn)單一掃，即可感受多媒體的便利及知識(shí)的增值。全書(shū)共十一單元：緒論；老化的理論；老年保健與健

本書(shū)內(nèi)容以崗位能力分析為基礎(chǔ)，拓寬和加深對(duì)護(hù)理學(xué)的基本理論及護(hù)理學(xué)新理念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固已有的知識(shí)，加深對(duì)護(hù)理學(xué)及護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立牢固的整體護(hù)理觀，逐步形成健康照顧與護(hù)理服務(wù)意識(shí)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性思維能力及運(yùn)用循證護(hù)理理念分析判斷問(wèn)題的能力，為后續(xù)臨床護(hù)理課程的學(xué)習(xí)奠定護(hù)理理論基礎(chǔ)。本書(shū)內(nèi)容共分10章，包括護(hù)理

本書(shū)為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版。本書(shū)以健康評(píng)估的基本理論、基本知識(shí)、基本能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，努力體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色；注重突出護(hù)理專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)；注重從護(hù)理的角度去評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象的健康狀態(tài)，體現(xiàn)以人為本，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣�，以護(hù)理評(píng)估為重點(diǎn)，以確定護(hù)理診斷為核心，以實(shí)驗(yàn)

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理學(xué)專業(yè)一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容聚焦護(hù)理學(xué)的基本概念、基本理論、工作方法、科學(xué)思維與決策，以“護(hù)理是什么做什么怎么做如何做得更好”為主線，共設(shè)置14章內(nèi)容。本教材兼顧國(guó)際前沿與中國(guó)特色，在全球前沿中融入中國(guó)經(jīng)典理論；突出價(jià)值引領(lǐng)，融入家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容；夯實(shí)基礎(chǔ)與挑戰(zhàn)高階并舉，既注重

教材分為上、下兩篇，上篇著重介紹了妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理操作技術(shù)，以及新生兒護(hù)理技術(shù)，同時(shí)涵蓋婦產(chǎn)科疾病患者護(hù)理技術(shù)，計(jì)劃生育及輔助生殖技術(shù)。下篇深入闡述了婦科常規(guī)檢查技術(shù)、生殖道細(xì)胞學(xué)檢査、宮頸活組織檢査、常用穿剌檢査、診斷性刮宮術(shù)、婦科內(nèi)鏡檢査技術(shù)、產(chǎn)前診斷技術(shù)及輸卵管通暢檢査技術(shù)。教材秉持“數(shù)字化、全面

"本書(shū)是以真實(shí)情景為導(dǎo)向的智慧化新形態(tài)教材，以“孝老愛(ài)親，家國(guó)情懷”素養(yǎng)目標(biāo)為主導(dǎo)，以“立德樹(shù)人，鑄成精益”高素質(zhì)技能型養(yǎng)老人才的培養(yǎng)為宗旨，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合，崗、課、賽、證融通”的教材體系。針對(duì)高校學(xué)生以技能為中心的特點(diǎn)，以工作應(yīng)用型知識(shí)為亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。全書(shū)內(nèi)容從基本照護(hù)認(rèn)知、照護(hù)需求評(píng)估、飲食照護(hù)、排泄照護(hù)

醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)幫助護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生將學(xué)校課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到臨床護(hù)理實(shí)踐中，使之獲得應(yīng)有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式。本書(shū)共7章，第一章是總論，闡述了護(hù)理臨床教學(xué)的定義、教學(xué)主要內(nèi)容，常用的教學(xué)方法、手段及醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的管理。第二章是醫(yī)院護(hù)理教學(xué)組織形式，包括理論授課、實(shí)踐教學(xué)，模擬教學(xué)。第三

本選題是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育十四五規(guī)劃教材《健康評(píng)估（第3版）》的輔助教材。編排注重三基，按照必需、夠用的原則取舍編寫(xiě)內(nèi)容，在文字的編寫(xiě)上刪繁就簡(jiǎn)，減少陳述，力求精煉，內(nèi)容包括健康史采集、癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理社會(huì)評(píng)估、心電圖檢查、常用實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)、影像學(xué)檢查、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解健康評(píng)估的內(nèi)容，使學(xué)生

本書(shū)共三章，主要介紹了消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理以及血液系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理。

護(hù)理技術(shù)與患者的生命質(zhì)量息息相關(guān)，是醫(yī)患關(guān)系和諧的重要一環(huán)。本書(shū)結(jié)合臨床實(shí)際護(hù)理需要，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，首先對(duì)護(hù)理常見(jiàn)實(shí)用技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括；然后對(duì)臨床科室的常見(jiàn)疾病護(hù)理技術(shù)從護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)、系統(tǒng)的闡述。本書(shū)在內(nèi)容上充分體現(xiàn)出“以患者為中心”的現(xiàn)代整體護(hù)理理念，并進(jìn)一步展現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)