本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。 本書共包含賬套創(chuàng)建與管理、基礎信息設置、總賬系統(tǒng)日常業(yè)務處理、銷售與應收款管理系統(tǒng)業(yè)務處理、采購與應付款管理系統(tǒng)業(yè)務處理、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)業(yè)務處理、薪資管理系統(tǒng)業(yè)務處理、期末業(yè)務處理、UFO報表系統(tǒng)以及供應鏈系統(tǒng)業(yè)務處理等內(nèi)容。為利教便學，部分學習資源（如操作錄屏）以二維碼形式提供在

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在前版基礎上修訂而成的。 全書分為理論導航篇和實戰(zhàn)演練篇兩大板塊。理論導航篇設置了口才素質(zhì)提升、口才基礎夯實、口才能力展示、口才職場應用４個項目，實戰(zhàn)演練篇的任務與理論導航的項目相對應，包含４項測試、１７個任務。兩部分內(nèi)容以素質(zhì)培養(yǎng)為綱，以能力訓練為目，在校園文化活動中展示，在職場中

本書為大學通識教育教材。 本書分為十四章，主要內(nèi)容包括：溝通概述、日常社交的語言藝術、體態(tài)語的交際藝術、職場中的語言藝術、演講技巧訓練、書面溝通與應用文寫作、黨政機關公文寫作、事務文書寫作、日常文書寫作、禮儀文書寫作、經(jīng)濟文書寫作、科研文書寫作、申論寫作、新聞媒體寫作。本書旨在鍛煉學生的語言組織與表達溝通能力，提升學生

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書立足人文素質(zhì)教育，突出美育，緊緊圍繞現(xiàn)代化美育教育重新構建內(nèi)容體系，注重提升學生的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。全書內(nèi)容共分為大學：人文與美育的圣地自然之美言語之美舉止行為美心性之美藝術之美詩意的生活等7篇，包含20個教學項目。本次修訂將美育內(nèi)容和實際工作、生活相結合，兼顧學生人文素養(yǎng)和實踐

本教材編寫旨在闡釋現(xiàn)代藥劑學的理論和技術，全書共18章，分別為第一章緒論、第二章藥劑學基礎知識、第三章液體制劑、第四章滅菌與滅菌制劑、第五章固體制劑、第六章半固體制劑、第七章經(jīng)皮給藥制劑、第八章鼻腔給藥制劑、第九章肺部吸入制劑、第十章直腸給藥制劑、第十一章陰道給藥制劑、第十二章緩釋控釋制劑、第十三章靶向制劑、第十四章現(xiàn)

本書結合造價數(shù)字化管理崗位的職業(yè)能力要求、1X工程造價數(shù)字化應用職業(yè)技能等級（初級和中級）證書考試要求及二級造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試大綱，從建筑工程計量到計價，從理論知識到崗位實踐，以一個完整的建設項目及最高投標限價編制為主線編寫而成。本書旨在提高工程建設從業(yè)者在信息時代下的工程計量與計價的能力，提升建筑相關企業(yè)的數(shù)字造

本書全面記錄了首批未來技術學院如何以破界思維推動教育變革。從打破傳統(tǒng)學科界限到重塑知識生產(chǎn)方式，從單一的教育模式到多元協(xié)同的育人體系，通過具體案例和深入分析，展現(xiàn)了一場以未來為坐標的深度變革。作為一部實踐導向的行動指南，它并不是要提供標準答案，而是試圖激發(fā)思維碰撞和系統(tǒng)張力，以生態(tài)思維重構人、技術、產(chǎn)業(yè)的關系，著重探討

本書是高等職業(yè)教育智慧財經(jīng)系列教材、校企雙元合作系列教材之一。 本書以撰寫分析報告為目標，內(nèi)容分為六個項目：財務大數(shù)據(jù)概述、大數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)預處理、數(shù)據(jù)可視化、企業(yè)財務報表分析、企業(yè)財務能力分析。為了利教便學，部分學習資源（如視頻、例文）以二維碼形式提供在相關內(nèi)容旁，可掃描獲取。此外，本書另配有教學課件、教案、習題與實

本書出版導向正確，具有一定的社會效益，學術質(zhì)量較高。本書是教師教育國家級精品資源共享課職業(yè)生涯規(guī)劃的配套教材。全書包括職業(yè)生涯規(guī)劃概述、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、自我認知、職業(yè)認知、社會環(huán)境認知、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調(diào)整、職業(yè)生涯的管理與發(fā)展、職業(yè)生涯輔導等九章內(nèi)容。采用新形態(tài)教材建設方式，書中的數(shù)字化資源

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家職業(yè)教育物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)教學資源庫配套教材。國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫是教育部、財政部為深化高等職業(yè)教育教學改革，加強專業(yè)與課程建設，推動優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而啟動的國家級高職教育建設項目。物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)于2014年6月被教育部確定為國家職業(yè)教育專業(yè)教學