電子游戲既是一種表達(dá)媒介，也是一種說服性媒介。在這個(gè)創(chuàng)新性的分析中，伊恩·博格斯特分析了電子游戲引發(fā)爭論和影響玩家的方式。他借鑒修辭學(xué)（研究有說服力的表達(dá)方式）的歷史，分析了修辭學(xué)在一般軟件中的獨(dú)特功能，特別是電子游戲。博格斯特認(rèn)為，由于電子游戲具有基本的程序性表征模式（基于規(guī)則的表征和交互），它為說服開

本書關(guān)于自我管理、自我復(fù)盤的書，幫助讀者訓(xùn)練自我注意力，實(shí)現(xiàn)自我突破，獲得指數(shù)級成長。本書帶領(lǐng)讀者對失敗進(jìn)行復(fù)盤，避免重復(fù)犯錯(cuò)；對成功進(jìn)行復(fù)盤，復(fù)制成功經(jīng)驗(yàn)。通過傳授讀者具體的復(fù)盤方法，使讀者慢慢掌握獨(dú)立復(fù)盤的能力，提高思維，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。

為尋找婚姻成功的真相，“婚姻教皇”約翰戈特曼在二十年中對數(shù)百對夫妻進(jìn)行了長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了穩(wěn)定婚姻中的三種類型：確認(rèn)型、多變型和回避型；總結(jié)出婚姻不幸的四種原因：批評、蔑視、防御和設(shè)阻；指出讓幸�；橐龅靡蚤L久維持的關(guān)鍵在于：雙方就處理分歧的方式達(dá)成一致，以及將積極情感、行為與消極情感、行為的比率保持在一定范圍內(nèi)。本

本書不僅揭示了人際交往中常見的操縱技巧，還提供了如何識別和應(yīng)對這些技巧的方法。從職場到私人生活，從友誼到愛情，作者精心編織了一系列真實(shí)案例和實(shí)用建議，教你如何在不犧牲道德原則的前提下，巧妙地導(dǎo)航人際關(guān)系的復(fù)雜性。這本書是那些希望在社交場合中更加自信、更具影響力的人的必讀之作。它將改變你看待人際關(guān)系的方式，讓你在生活的棋

《輿論》既是對當(dāng)代新聞媒介系統(tǒng)的精確描摹，也是對該系統(tǒng)折射出的人間萬象的深刻檢視。杰出的新聞?dòng)浾�、政論家李普曼，以�?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼兔烂畹男揶o，淋漓盡致地揭示了輿論的生成機(jī)制、信息生態(tài)對人的世界觀的塑造，以及人在面臨未知狀況時(shí)的怠惰�！遁浾摗肥莻鞑�學(xué)真正意義上的思想源頭，在問世一個(gè)世紀(jì)后的今天，仍然持續(xù)啟發(fā)我們?nèi)�審視包裹自�?/p>

本教材旨在提供數(shù)智化時(shí)代下一套完整的公共關(guān)系策劃知識體系。全書共設(shè)十章，包括從公共關(guān)系策劃的概述到方案撰寫，再到實(shí)施與評估，前三章著重于基礎(chǔ)理論的闡述，后七章則深入實(shí)務(wù)內(nèi)容，介紹專題型、危機(jī)型、公益型、節(jié)慶型、服務(wù)型公關(guān)策劃，以及組織內(nèi)部公關(guān)交往及公關(guān)策劃、公共關(guān)系策劃人員素質(zhì)要求與培養(yǎng)，有助于學(xué)生在理論的指導(dǎo)下，開展

本書以湘西龍山縣土家族擺手為研究對象，在象征人類學(xué)的理論觀照下，對土家族擺手進(jìn)行系統(tǒng)性的象征闡釋。從整體性視角，對土家族擺手存續(xù)的自然、人文與歷史發(fā)生進(jìn)行爬梳，將儀式體系內(nèi)的重要質(zhì)素時(shí)間、地點(diǎn)與類型予以統(tǒng)略，并從田野調(diào)查中學(xué)習(xí)、搜集到的擺手的傳統(tǒng)舞目進(jìn)行分類整理，以文字譜例記錄說明，對擺手歌、擺手鑼鼓、擺手服具等藝術(shù)形

在萬物互聯(lián)的當(dāng)下，用戶與公益平臺、公益項(xiàng)目、其他用戶之間的連接是公益價(jià)值共創(chuàng)的第一步，其重要性不言而喻�，F(xiàn)有文獻(xiàn)一致贊同用戶連接行為的積極作用，但其路徑過程及內(nèi)在機(jī)制尚缺乏相關(guān)研究，這導(dǎo)致用戶連接行為的路徑過程依然是一個(gè)未能打開的“黑箱”，嚴(yán)重阻礙了平臺發(fā)展和價(jià)值創(chuàng)造。慈善公益領(lǐng)域的用戶連接行為通過用戶與平臺、用戶與項(xiàng)

本書共分為十四章,主要內(nèi)容包括緒論、個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共場所禮儀、求職禮儀、公務(wù)禮儀、交際禮儀、公關(guān)禮儀、商務(wù)禮儀、餐飲禮儀、外事禮儀、中國民俗及外國習(xí)俗與禮儀。

本書適用于高校綜合性社會實(shí)踐課“社會調(diào)查”的教學(xué)需求,遵循OBE理念,以實(shí)踐育人為導(dǎo)向,注重學(xué)生綜合索質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí),本書圍繞社會調(diào)查活動(dòng)的完整流程,將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化分解為15個(gè)項(xiàng)目、47個(gè)任務(wù)和152項(xiàng)具體工作,體現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)理念。通過科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)模塊,有效推動(dòng)知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造的有機(jī)