高校畢業(yè)生就業(yè)觀直接影響甚至決定其就業(yè)前景與人生命運，有效引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)觀對于促進其就業(yè)能起到事半功倍的作用。本書從概念、內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、屬性、功能、類型等方面建構(gòu)高校畢業(yè)生就業(yè)觀的基本理論，并實證調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀、特征、影響因子以及對就業(yè)質(zhì)量的影響，從而凝練畢業(yè)生就業(yè)觀的形成機理，并提出引導(dǎo)策略。即在宏觀層面上明確

《北京大學(xué)年鑒》是全面、客觀、系統(tǒng)記述北京大學(xué)發(fā)展基本情況的大型專業(yè)性工具書，匯輯了北京大學(xué)一年內(nèi)各方面、各層次的重要信息、資料和數(shù)據(jù)。本年鑒自1999年起開始編纂，反映了北京大學(xué)各年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、對外交流等方面的的發(fā)展進程和最新成就。全書以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載，

在互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)生存方式和交互模式極大地改變了95后00后大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維模式和交往方式，對不同代際青年群體細致入微的實證研究成為高校和理論界亟待開展的工作。本書以在新時代中國特色社會主義理論視野下被黨和國家寄予厚望的、被賦予時代新人稱謂的青年大學(xué)生群體為研究對象，基于對大學(xué)生在國情、黨史等方面的政治認(rèn)知情況的

本書深入貫徹落實黨的二十大精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時結(jié)合高職院校學(xué)生的特點和困惑，采用項目引領(lǐng)下的任務(wù)驅(qū)動型方式，讓學(xué)生沉浸式模擬體驗職場活動。本書分為8個項目，共24個任務(wù)，分別是認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)知自我、探索職業(yè)世界、確定職業(yè)生涯決策與行動計劃、撰寫職業(yè)生涯發(fā)展報告、了解就業(yè)形勢與流程、提升職業(yè)素養(yǎng)與能力、

“形勢與政策”課程是大學(xué)生思想政治教育課的重要組成部分，旨在幫助大學(xué)生了解國內(nèi)外最新形勢和社會熱點問題，引導(dǎo)大學(xué)生緊跟國家發(fā)展步伐，深刻領(lǐng)會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。教材參照歷年高校“形勢與政策”課程教學(xué)要點，在深刻領(lǐng)會“形勢與政策”課程教學(xué)重點和難點的基礎(chǔ)上，緊扣教學(xué)要點

岳麓書院，“天下四大書院”之一，是享譽中外的千年學(xué)府，當(dāng)代中國名氣最大的書院之一，也是湖南標(biāo)志性的文化景點。為了滿足游客更深層次了解岳麓書院的需求，本書作者擬沿著大多數(shù)參觀者所走路線，即湘江邊牌樓口—湖南大學(xué)東方紅廣場—湖南大學(xué)大禮堂—岳麓書院，從岳麓書院頭門進去，登上赫曦臺，沿著中軸線，按照大門—二門—教學(xué)齋和半學(xué)齋

本書從科普活動的組織策劃理論和實例兩方面展開，介紹了在實際的科普活動組織過程中，運用什么樣的方法，怎樣策劃、組織、實施、評估科普活動，如何通過評價，提高投入到科普活動中的資源實用效率等。本書具體內(nèi)容包括科普活動是如何組織策劃的，科普活動的效果是如何體現(xiàn)的，且在多大程度上發(fā)揮著作用，如何進一步提高科普活動在社會經(jīng)濟發(fā)展過

《中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展年度報告(2021—2022)》旨在系統(tǒng)介紹我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展背景，公布我國學(xué)位與研究生教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)年度改革重點與院校實踐的典型案例，介紹國外研究生教育發(fā)展趨勢與改革動態(tài)。全書共分八章：第一章“總論”，系統(tǒng)分析了我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展所面臨的形勢，總結(jié)歸納了我國學(xué)位與研究生教育的

本書收集了一些高校教師的課程思政教學(xué)案例，是教師們秉持“全面思政教育、立體思政教育、創(chuàng)新思政教育”理念，在系統(tǒng)梳理課程所蘊含思想政治教育功能基礎(chǔ)上編寫的，內(nèi)容涵蓋了通識課和專業(yè)課在內(nèi)的多類課程，通過挖掘和充實各類課程的思政教育資源，充分發(fā)揮各門課程的思想政治教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，形成各類各

本書主要介紹了歷史文化的概念、歷史文化的特征和價值、歷史文化在思政教育中的功能，梳理了思政教育中的歷史文化資源，并分析了這些資源在思政教育中的重要作用和應(yīng)用前景，然后構(gòu)建了歷史文化與思政教育的融合模式，包括內(nèi)容融合、方法融合、實踐融合等，展示了歷史文化與思政教育融合的效果，并針對歷史文化與思政教育融合過程中面臨的挑戰(zhàn)和