本書是廣東省職業(yè)教育精品在線開放課、廣東省就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色示范課“商業(yè)創(chuàng)新思維”的配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書將黨的二十大、二十屆三中全會精神和課程思政理念貫穿始終。聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，通過創(chuàng)新思維養(yǎng)成性培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)引入前沿的創(chuàng)新理念、方法和商業(yè)模式，根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下對高職學(xué)生提出的創(chuàng)新思維和

不論是在分工高度細(xì)化、跨部門協(xié)作愈加復(fù)雜的職場中，還是在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)推動下不斷變化的日常生活中，要想保持個人競爭力、從容有序地應(yīng)對各種未知挑戰(zhàn)，邏輯思考力都是重要技能。本書以打造邏輯思考力的7個步驟為主線，以主人公山姆的職場故事為副線，基于職場挑戰(zhàn)還原真實(shí)的應(yīng)用場景，并輔之以通用電氣等經(jīng)典企業(yè)的案例分析。在紛

趣味漫畫逆向思維

本書遴選了包括營銷、經(jīng)濟(jì)、心理、工業(yè)、管理、醫(yī)療、咨詢、培訓(xùn)等多個專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典思維及思維模型，并通過透析思維本質(zhì)、提煉模型要點(diǎn)，做相應(yīng)的遷移，用以提示大家這些思維存在為己所用的可能。

批判性思維是創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。批判性思維教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措。隨著生成式人工智能的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)具備理性判斷與獨(dú)立思考能力的學(xué)生，已成為教育改革的時代課題。本書立足于認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)與教育學(xué)的交叉視角，系統(tǒng)地探討批判性思維的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制及其教育干預(yù)路徑。本書內(nèi)容涵蓋批判性思維的含義、結(jié)構(gòu)與評估方法，批

1975年，福多出版《思維語言》(即LOT1)，原創(chuàng)性地提出思維語言假說。本書是福多思維語言思想的繼續(xù)，他在回應(yīng)學(xué)界對LOT1質(zhì)疑的同時，結(jié)合當(dāng)代認(rèn)知科學(xué)、心靈哲學(xué)等學(xué)科前沿成果，自我批判地發(fā)展了其后期思維語言(即LOT2)思想。本書共分兩部分。第一部分主要圍繞概念展開，通過對LOT1的回顧和對實(shí)用主義的駁斥，對LOT

本書是美國大學(xué)批判性思維課程的經(jīng)典教材。在美國，許多教師將本書列為課程教材。很多學(xué)生也通過閱讀本書來提高自己的邏輯推理、撰寫論證類文章和發(fā)言辯論的能力。職場人士也會用本書來提升自己的思考、寫作和表達(dá)能力，如在商務(wù)寫作中，發(fā)現(xiàn)論證漏洞、提出明確的反饋意見。家長甚至也會用本書在家教授邏輯學(xué)與修辭學(xué)課程。本書包括了50條涉及

科學(xué)和直覺，你更愿意聽誰的？ 直覺并不愚蠢，它讓我們知道浴室里不會住著粉色的獨(dú)角獸。但直覺并不可靠，它告訴我們地球是平的，太陽繞著地球旋轉(zhuǎn)。 從數(shù)學(xué)到物理，再到哲學(xué)，這本書將帶你進(jìn)行一場反直覺的科學(xué)之旅，你將看到偉大杰出的科學(xué)理論和令人窒息的科學(xué)謬誤。滿客的無窮旅館如何塞進(jìn)新的客人？愛因斯坦如何用質(zhì)量扭曲時空？牛頓關(guān)于

本書是美國心理學(xué)會給兒童的心理自助橋梁書，以心理學(xué)上常見的認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設(shè)性的應(yīng)對技巧和方法，克服對壞消息的恐懼。在信息轟炸時代，兒童如何應(yīng)對各種各樣的消息。本書幫助孩子學(xué)會分辨信息、理性看待新聞的視角和方法，并提供了克服擔(dān)心和恐懼、讓內(nèi)心平靜下來的方法。此外，本

本書是美國心理學(xué)會給兒童的心理自助橋梁書，榮獲美國育兒類出版物金獎，媽媽的選擇自助圖書金獎等多個獎項，版權(quán)輸出多個國家，被翻譯成14種語言。本書以心理學(xué)上常見的認(rèn)知行為療法為基礎(chǔ)，幫助孩子理解和控制自己的思維，教給孩子一系列富有建設(shè)性的應(yīng)對技巧和方法，解決兒童強(qiáng)迫癥問題。作者將情緒問題具象化，把強(qiáng)迫癥比喻成小怪獸，以幽