《森林植物》是根據(jù)教育部對高等職業(yè)教育教材建設(shè)的要求和林業(yè)技術(shù)等專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心設(shè)計的。本教材依據(jù)林業(yè)行業(yè)對人才的知識、能力、素質(zhì)要求，遵循高等職業(yè)教育特點，堅持能力培養(yǎng)為主線，以林業(yè)行業(yè)企業(yè)真實的工作任務(wù)和生產(chǎn)過程為依據(jù)，整合序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，確保教、學(xué)、做結(jié)合，實現(xiàn)理論與實

《森林報》是蘇聯(lián)科普作家維·比安基的代表作，被稱為一本關(guān)于大自然的百科全書，已經(jīng)被翻譯成30多種文字，在60多個國家出版。僅在中國，各種版本的銷售就超過4000萬冊。 本書分為春、夏、秋、冬四個部分，采用報刊形式，以輕快的筆調(diào)，將動植物們隨著大自然四季的更替的生活變化表現(xiàn)得栩栩如生，向孩子們傳授科學(xué)知識，

《林木種苗生產(chǎn)技術(shù)》共有四個模塊，分別為林木種實生產(chǎn)、林木種苗生產(chǎn)、苗圃建立、北方主要造林樹種種苗生產(chǎn)。各模塊包含多個任務(wù)，明確了任務(wù)目標(biāo)，便于教師組織教學(xué)；各模塊既幫助學(xué)生掌握基本知識，又拓展知識面，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

本書是一部關(guān)于生長在鄂爾多斯地區(qū)的常見樹種——榆樹的文化研究著作。榆樹是一個古老的樹種，它適應(yīng)于鄂爾多斯干旱硬沙梁地區(qū)的生境。當(dāng)?shù)厝嗣耖L年種植榆樹，用榆樹的枝干等制作生活用具。2015年，鄂爾多斯市人大常委會確定榆樹為鄂爾多斯市市樹。本書著重從文化傳承方面進行研究，收錄了以榆樹命名的眾多地名、以榆樹為題材的故事、文人筆

本書主要以森林康養(yǎng)基地健康管理中心為基礎(chǔ)，其是森林康養(yǎng)基地有效運行的重要保障。建設(shè)健康管理中心為服務(wù)人群開展保健、養(yǎng)生、咨詢、診療、康復(fù)、運動等健康干預(yù)，制定康養(yǎng)方案，提高康養(yǎng)效果以及規(guī)范健康管理中心的建設(shè)、運行等工作具有重要的意義。其可為森林康養(yǎng)精準(zhǔn)服務(wù)提供依據(jù)；為服務(wù)人群在進入和離開基地時分別進行基礎(chǔ)健康和國民體質(zhì)

本書采用“實驗-實習(xí)”雙模塊架構(gòu)，共包括17個實驗和3個實習(xí)，既涵蓋古樹樣本采集、土壤理化性質(zhì)檢測、樹齡鑒定、樹干空腐檢測等基礎(chǔ)實驗，又設(shè)置古樹歷史文化信息調(diào)查、古樹游覽價值評價、古樹資源調(diào)查與健康檢測等實習(xí)任務(wù)，符合生態(tài)文明建設(shè)對古樹保護方向復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。

《人工林楊木細(xì)胞皺縮與恢復(fù)》聚焦于木材干燥過程中細(xì)胞皺縮現(xiàn)象及其恢復(fù)機制的研究，旨在為人工林楊木的高效利用提供理論依據(jù)和工藝支持。木材細(xì)胞皺縮是指木材在纖維飽和點以上，細(xì)胞發(fā)生扭曲和塌陷的現(xiàn)象，具有選擇性、可破壞性和可恢復(fù)性。人工林楊木作為一種速生樹種，因其生長快、適應(yīng)性強，廣泛應(yīng)用于建筑、家具等領(lǐng)域，但其材質(zhì)較軟、密

本書系統(tǒng)探討森林碳匯效率測度方法及應(yīng)用，聚焦“雙碳”目標(biāo)下森林碳匯的效率評估與優(yōu)化策略。本書構(gòu)建以數(shù)據(jù)包絡(luò)分析為核心的方法體系，結(jié)合謝潑德距離函數(shù)、指數(shù)分解模型及交叉效率評價等，從單要素與全要素效率、增量驅(qū)動因素、區(qū)間效率測算、異質(zhì)性改進、多維交叉效率及空間溢出效應(yīng)等維度展開研究，揭示中國森林碳匯效率的時空演變規(guī)律與區(qū)

本書主要介紹了黃河三角洲鹽沼濕地中檉柳種群在環(huán)境變化和人類活動雙重壓力下的時空演變規(guī)律及生態(tài)響應(yīng)機制。筆者綜合運用了遙感影像解譯、無人機機載激光雷達、野外監(jiān)測與模型模擬等多種技術(shù)，研究了檉柳種群的空間格局變化及其與環(huán)境因素、傳粉者之間的互饋作用，并利用檉柳種群空間格局模型分析了檉柳種群在不同外界擾動下的系統(tǒng)彈性閾值，可

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