本書認真梳理學習習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的主要內(nèi)容，從五個專題：辦好中國的事情關(guān)鍵在黨，培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，辦好人民滿意的教育，革故鼎新激發(fā)教育活力教育的關(guān)鍵在教師深入挖掘蘊涵的思政元素，以此為根據(jù)尋找恰當?shù)陌咐�，并對案例進行分析評價，引導教師在教學中合理運用。有助于將習近平總書記關(guān)于教育的重要論述有機融

本書通過認真梳理學習習近平社會建設思想的重要論述內(nèi)容，從“發(fā)展為民、增進民生福祉，補齊短板、共享發(fā)展成果，精準扶貧、一個都不能少，人人盡責、共建共治共享，平安中國、建設美好家園”五個專題精選包含思政元素的恰當教學案例，并對每一教學案例進行分析評價講解，引導教師在教學中合理運用。有助于將習近平社會建設思想內(nèi)容有機融入相關(guān)

現(xiàn)代信息技術(shù)通過數(shù)字化轉(zhuǎn)化、沉浸式交互及移動化傳播，突破了紅色文化資源在地理空間與時間維度上的傳播壁壘，進而推動紅色文化教育模式從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的范式革新。本書圍繞“現(xiàn)代信息技術(shù)賦能高校紅色文化課堂教學”這一核心問題，系統(tǒng)探究現(xiàn)代信息技術(shù)影響高校紅色文化課堂教學的因素及其結(jié)構(gòu)變化，解構(gòu)紅色文化育人的要素構(gòu)成、作用機理和運行

本書通過認真梳理學習習近平法治思想的內(nèi)容，形成五個專題：奉法者強則國強，治國安邦靠準繩，整體謀劃繪宏圖，司法公正筑防線，植根人民守初心。論述每個專題的核心理論，深入挖掘蘊涵的思政元素，以此為根據(jù)尋找恰當?shù)陌咐�，并對案例進行分析評價，引導教師在教學中合理運用。這有助于將習近平法治思想內(nèi)容有機融入有關(guān)課程和教材體系，有效轉(zhuǎn)

本書聚焦邊疆民族地區(qū)共同實現(xiàn)現(xiàn)代化的背景，基于國家人口較少民族教育發(fā)展的及現(xiàn)代化實現(xiàn)的重要性提出研究問題，重點是在闡述教育回報率一般理論框架基礎上建立人口較少民族教育回報率的理論框架，發(fā)現(xiàn)人口較少民族教育回報率的理論特點，探討民族教育對收入提高，共同富裕實現(xiàn)的機制。本書主要創(chuàng)新點為聚焦人口較少民族教育回報率的形成特點，

本書通過認真梳理學習習近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容，形成六個專題，深入挖掘其中蘊含的思政元素，并以此為根據(jù)尋找典型案例，采用啟發(fā)的方式對案例進行討論分析評價，引導教師在教學中合理運用。教學案例有助于將習近平生態(tài)文明思想內(nèi)容有機融入課程和教材體系，轉(zhuǎn)化為課堂教學成果，進一步解決大學教師在學習和教授習近平生態(tài)文明思想中“為何講、

本書立足于青少年這一群體，從代際傳遞視角，將質(zhì)性研究與量化研究、調(diào)查研究與實驗研究、橫斷研究與縱向追蹤有機結(jié)合，力求深入全面呈現(xiàn)青少年國家認同的全貌，并為青少年國家認同的提升提供實證依據(jù)和理論參考。總體而言，本書遵循“研究設計→文獻梳理→量表研制→發(fā)展特點→影響因素→代際傳遞機制→總結(jié)展望”的總體思路展開研究。本書采用

本書回顧了高校體育課程思政建設的理論基礎，對當前相關(guān)政策文件、理論研究和實踐舉措進行了全面總結(jié)，系統(tǒng)闡述了高校體育課程思政建設的概念、內(nèi)涵和邏輯。在此基礎上，本書調(diào)查了當前高校體育課程思政建設發(fā)展現(xiàn)狀，并建構(gòu)高校體育課程思政元素內(nèi)容體系。與此同時，本身基于CIPP理論構(gòu)建了覆蓋背景層、輸入層、過程層以及結(jié)果層的高校體育

本書基于馬克思恩格斯經(jīng)典著作文本，在科學辨析馬克思恩格斯文明價值觀的相關(guān)概念基礎上，深入闡發(fā)了新時代科學研究馬克思恩格斯文明價值觀的中國視域和世界視域；創(chuàng)見性地對馬克思恩格斯的文明價值觀進行學理建構(gòu)，指出馬克思恩格斯把勞動作為人的第一生活需要、認為人民是創(chuàng)造歷史的主體并把實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展看作是人類文明發(fā)展的崇高價值

喬納森·休斯（JonathanHughes）是英國生態(tài)學馬克思主義學派的代表人物之一，他構(gòu)建的“生產(chǎn)力的生態(tài)良性發(fā)展”思想，以與時俱進地發(fā)展馬克思主義為宗旨，深入挖掘了馬克思主義的生態(tài)思想，展示出馬克思主義在解決生態(tài)問題中的強大生命力。本書以“生產(chǎn)力的生態(tài)良性發(fā)展”為主線，將喬納森·休斯對生態(tài)問題的界定、生態(tài)方法的梳理