本書系楊浦區(qū)普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設經(jīng)驗成果集之一。以理念和實踐相結(jié)合的方式，介紹楊浦如何回應國家、區(qū)域?qū)τ趯W生素養(yǎng)培育的價值追求，彌合理論框架與學科實踐的可能分野，推進指向核心素養(yǎng)的深度學習教學改進，讓課堂變革真正發(fā)生。本書以單元教學為載體和著力點，試圖破解學科關鍵問題，呈現(xiàn)學科典型案例及其評述與建議

本書包括三塊面內(nèi)容：一是中小學教師開展學生學習研究的內(nèi)容框架；二是中小學教師開展學生學習研究的方法應用和支持工具；三是小學教師開展學生學習研究的實踐案例。 開展學生學習研究是中小學教師開展教育教學研究的重要命題，是促進教師自身專業(yè)發(fā)展的應有之義，很多中小學教師在教育教學中已經(jīng)意識到開展學生研究的重要意義，但是缺乏相應

在對學生學習研究的概念內(nèi)涵、價值意蘊和研究歷程等進行通識介紹的基礎上，主要包括三塊面內(nèi)容：一是基于中小學教師開展學生學習研究的內(nèi)容框架，形成相應的典型案例；二是基于中小學教師開展學生學習研究的方法工具，提供相應的應用樣例；三是基于學生學習研究成果的多元表達，積累相應成果并積累相應實踐成果并加以推廣應用等。 開展學生學

本書依據(jù)新課程標準，深入剖析了中學語文教學中存在的問題，并提出了創(chuàng)新的教學策略。文本深入探討了語文課程的歷史演變、新課程標準的理念、教學目標與方法的革新，并著重強調(diào)了素養(yǎng)融合、訓練結(jié)合、綜合訓練以及課內(nèi)外促進等核心理念。書中詳細闡述了情境教學、項目學習、合作學習等教學方法的應用，以及教學資源開發(fā)和數(shù)字化教學手段的創(chuàng)新。

推進大中小學思想政治教育一體化建設是新時代背景下落實立德樹人根本任務的重要舉措。本書在介紹思想政治理論課基本認知的基礎上，探討了思政課一體化建設的學理分析與現(xiàn)狀，并分析了一體化背景下大中小學思想政治教育的學段銜接問題，然后從思政課教學內(nèi)容、教學方法、載體運用、教學資源運用、保障體系等方面探索了大中小學思政課一體化建設的

本書主要探討了如何在語文教學中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。強調(diào)了大單元教學的方法，通過整合單元內(nèi)容、設計連貫的教學活動，來提升學生的語言能力、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信。書中詳細闡述了如何提煉大概念、聚焦核心問題、設計核心任務等，讓教學更有針對性和系統(tǒng)性。同時，也注重學生的自主學習和合作探究，鼓勵學生通過實踐活動來深化理解和

本書詳細介紹了DeepSeek等AI工具在中小學教育中的應用，包括如何提升中小學生的閱讀能力，如何作為各學科的學習助手，特別是在數(shù)學、英語、語文學習中的具體應用。此外，本書還探討了如何讓DeepSeek等AI工具成為孩子的成長顧問，幫助孩子進行時間管理、制訂學習計劃、調(diào)節(jié)情緒、進行生涯規(guī)劃等。

本書為教師教育國家級精品資源共享課“中學語文教學設計”、國家級一流本科課程“語文教學設計基礎”的配套教材，旨在幫助學習者系統(tǒng)掌握中學語文教學設計的基礎知識和基本技能，并在設計實踐中逐步形成較強的語文教學設計能力。本書配有豐富的課程教學資源庫，學習者可掃描教材中的二維碼觀摩特級教師的教學視頻，閱讀拓展資源。本書可作為師范

本書為高等院校學科教育學教材。本書緊密結(jié)合現(xiàn)代教學理論和學習理論為指導，根據(jù)新修訂的數(shù)學課程標準，從數(shù)學教學案例出發(fā)，闡述數(shù)學教學的基本原理、方法與新理念，探討中小學數(shù)學教學的過程與環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高教師數(shù)學教學的基本技能。本書涵蓋緒論、數(shù)學課程標準概述、數(shù)學學習理論簡介、數(shù)學教學的基本問題、數(shù)學教學方法與數(shù)學教學模式、

本書經(jīng)過十年不斷更新，致力于幫助讀者從科學的角度更清晰地理解那些容易混淆的重要概念，用更平實生動的語言把分散的知識點串聯(lián)起來，比如從微小的分子作用，到細胞活動，再到整個生態(tài)系統(tǒng)的運作，讓知識形成一張網(wǎng)，而不是零散的碎片。書中特別注重講解科學家是怎么思考和解決問題的，希望讀者學到這種根本的思考方式，用來應對各種復雜問題；