高校學(xué)生資助政策是為了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠順利入學(xué)和完成學(xué)業(yè)出臺的一系列保障型資助政策。國家在高等教育階段逐步建立起“貸、助、獎、勤、減、免、補”的多層次、多類別、全方位的保障型資助體系。高校學(xué)生資助工作不同于普通弱勢群體的社會救濟(jì)和保障，不僅要解決貧困學(xué)生的物質(zhì)匱乏和經(jīng)濟(jì)困難問題，還應(yīng)因其資助對象是貧困學(xué)生而具有教育

應(yīng)用型大學(xué)作為我國高等教育的重要組成部分，在服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中扮演著重要的角色，牽動著我國高等教育的整體發(fā)展。建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)是涉及多項任務(wù)的復(fù)雜系統(tǒng)工程。科學(xué)研究是高校綜合實力的關(guān)鍵，科研競爭力已成為衡量高等學(xué)校發(fā)展水平的一個重要指標(biāo)。本書以北京聯(lián)合大學(xué)為例，圍繞科研發(fā)展定位、科研發(fā)展思路、團(tuán)隊建設(shè)、科研項

本套書立足中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新時代背景，聚焦民辦高等教育高質(zhì)量發(fā)展主題，圍繞治理與保障體系、創(chuàng)新體系、育人體系三大核心領(lǐng)域展開系統(tǒng)研究�；�于中國工程科技發(fā)展戰(zhàn)略河南研究院重大咨詢課題成果深入剖析民辦高校在資源保障、治理結(jié)構(gòu)、師資建設(shè)、協(xié)同創(chuàng)新和育人體系等方面面臨的獨特挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探索“五育并舉”“三全育人”等育人

本書獲得哈佛大學(xué)“教育與社會”好書獎、中國大學(xué)出版社暢銷書獎一等獎，是一本在國際教育界引起廣泛關(guān)注的暢銷書，已被翻譯成10余種語言出版，曾引發(fā)對大學(xué)教學(xué)改革的大討論，被譽為“教學(xué)的革命”。 本書是對不同大學(xué)和各個學(xué)科近百位卓越教師長達(dá)15年觀察研究的總結(jié)。透過一個個生動的故事，本書為我們描繪了精彩教學(xué)的典范，舉出了學(xué)生

作者吳軍曾在清華大學(xué)就讀和任教，之后在美國約翰·霍普金斯大學(xué)獲得博士學(xué)位，又因事業(yè)有成而成為該校工學(xué)院的董事，多年來深度參與美國名牌大學(xué)的管理，并將兩個女兒培養(yǎng)進(jìn)入麻省理工學(xué)院和約翰·霍普金斯大學(xué)。 在本書中，作者首先闡述了歐美著名教育家的教育理念和教育方法，系統(tǒng)地介紹了歐美名校的特色，比較了中美兩國在教育上的差異。接

為進(jìn)一步總結(jié)和交流基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，充分發(fā)揮課題研究成果的示范和輻射作用，在教育部高教司指導(dǎo)下，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0秘書組組織編寫《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0研究課程成果匯編》。在已結(jié)項的298個課題中遴選出23個研究成果予以匯編，詳細(xì)介紹新時代拔尖人才的成長規(guī)律與培養(yǎng)模式等方面的理論和實踐研究

本書主要介紹2024年江蘇省學(xué)科建設(shè)概況、學(xué)位發(fā)展概況、研究生教育概況、雙一流和高水平大學(xué)建設(shè)概況等現(xiàn)狀、問題；遴選江蘇各研究生培養(yǎng)單位2024年在研究生教育方面具有特色的實踐案例；從江蘇省研究生教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，深入分析研究生教育質(zhì)量，對研究生生源質(zhì)量、師資結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、質(zhì)量保障、就業(yè)吻合度等方面提出進(jìn)一步建議和

本書從許美德（RuthHayhoe）教育思想形成的時代背景出發(fā)，從理論與實踐兩個方面系統(tǒng)總結(jié)許美德在研究和推介中國文化、中國大學(xué)和中國教育家精神方面所作的努力，為我們充分理解和領(lǐng)悟許美德對中國高等教育的研究、進(jìn)一步打開探索中國大學(xué)發(fā)展之道的視野提供參考。

本書是國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃課題“應(yīng)用型本科個性化人才培養(yǎng)模式研究”（BIA190177）的研究成果。本書比較全面地總結(jié)了近年來我國應(yīng)用型本科高校在個性化人才培養(yǎng)方面的理論探索及實踐經(jīng)驗，闡述了應(yīng)用型本科個性化人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)過程、保障機(jī)制等構(gòu)成要素，探討了應(yīng)用型本科個性化人才培養(yǎng)模式的理論框架、實

本書旨在以系統(tǒng)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，為學(xué)生搭建一座通往信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的橋梁。本書是一本集理論教育與實踐指導(dǎo)于一體的教材，核心目標(biāo)是塑造學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與AIGC技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書通過系統(tǒng)的章節(jié)布局，從思維的啟迪到實踐的深入，再到創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)，覆蓋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。本書可