本書針對新時代青年社會主義核心價值觀教育中“教育理念上全景化思維深入不夠、教育雙主體之間的協(xié)同動能激發(fā)不夠、教育治理中科學化運行推動較弱、教育環(huán)境意義建構的協(xié)同不夠”等問題，運用了文獻研究法、理論演繹法、調查研究法、實驗研究法和行動研究法開展青年社會主義核心價值觀教育協(xié)同機制構建研究。首先運用文獻研究法對新時代青年社會

全書原創(chuàng)性地建構了一個符合馬克思實踐哲學的基本精神的新時空學說——實踐時空觀。全書內容可歸結為：一是從主客關系上把歷史上的時空學說梳理為自然時空與抽象時空、絕對時空與先驗時空、相對論時空觀與生命哲學時空觀這三個依次演進、邏輯嚴謹?shù)南盗�，這一梳理追求時空闡釋上的邏輯和歷史的統(tǒng)一；二是用現(xiàn)代西方哲學尤其是現(xiàn)象學、存在主義豐

本書以習近平總書記關于社會主義核心價值觀及英雄人物的重要論述為指導，堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，采用多學科的理論觀點和方法，深入挖掘了英雄人物與事跡所承載的英雄精神的核心內涵和時代價值，系統(tǒng)分析了英雄人物及精神與社會主義核心價值觀間的親緣契合，提出英雄人物與事跡是“具象”的、“行走”的社會主義核心價值觀；深刻闡析了英雄

近代以來，危機從海上來。馬克思恩格斯為了研究中國問題，對海洋與近代中國的歷史命運作了大量的論述。這些論述既有專門的文章，也有的分散在一些專著如《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等。馬克思恩格斯的分析了海洋與近代中國的歷史命運之間的內在聯(lián)系。目前國內外對“馬克思恩格斯論中國”進行了大量研究，但是“馬克思恩格斯論海洋與中國”仍然是一

本書全面分析了社會主義基本經(jīng)濟制度的內在邏輯。力圖探析基本經(jīng)濟制度內部的相互關系和內在運行機理，在此基礎上分析如何對社會主義基本經(jīng)濟制度進行內在調試，使制度三個方面之間更加協(xié)調統(tǒng)一、運轉順暢，制度系統(tǒng)內部達到一種最優(yōu)狀態(tài)。努力解決社會主義基本經(jīng)濟制度三個方面各自的基礎性理論問題，進而提出構建所有制、分配制度、經(jīng)濟體制各

馬克思恩格斯關于“東方問題”的評論對我們理解“百年未有之大變局”具有重要啟示。以歷史性思維和總體性思維為理論經(jīng)緯，馬克思恩格斯探討了“東方問題”的深層根源、直接動因、政策基礎和本質特征，形成了關于“國際政治的基本秘密”的完整認知，展開一條通向更高級國際文明的新路徑。盡管馬克思恩格斯針對的是19世紀的歐洲大變局，但其中蘊

本書不僅是對自然界變化規(guī)律的哲學反思，更是對人與自然辯證統(tǒng)一關系的深刻闡釋。深入學習這部著作，對于我們在當代背景下更深刻地理解人與自然和諧共生的理念具有重要意義。

本書是馬克思和恩格斯合寫的第一部著作，是他們對由青年黑格爾派主辦的德文月刊《文學總匯報》上所反映出的思想傾向和理論觀點的一部回應性、論戰(zhàn)性的著作�！吧袷ゼ易濉笔菍︴U威爾兄弟及其鳩集在《文學總匯報》周圍的追隨者們的一種詼諧的稱呼。馬克思和恩格斯在書中批判了青年黑格爾派的主觀唯心主義，同時也捍衛(wèi)了自己的新的唯物主義的和共產(chǎn)

剩余價值理論被認為是馬克思的“最偉大的”兩個發(fā)現(xiàn)之一，是馬克思主義社會學經(jīng)濟理論的基石和核心，是“科學社會主義”學說的基本理論根據(jù)，是人們“認識世界和改造世界的思想”。馬克思的剩余價值理論是在批判地繼承古典經(jīng)濟學的研究成果和他所創(chuàng)立的勞動價值理論的基礎上，經(jīng)過長期的考察和研究逐步建立起來的。馬克思在書中圍繞剩余價值理論

本書是研究馬列主義思想的重要文獻之一。書中收錄了馬克思恩格斯的經(jīng)典著作，以及后來他們?yōu)橐恍┲�作寫的序言和導言。主要包括《共產(chǎn)黨宣言》、《1848年至1850年的法蘭西階級斗爭》、《論住宅問題》、《哥達綱領批判》、《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》、《自然辯證法》導言，等等。這些著作系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的世界觀和方法論