本書內(nèi)容講述:黨的二十大報告提出,“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育”,加快發(fā)展素質(zhì)教育是辦好人民滿意教育的必由之路,必須加快轉(zhuǎn)變育人方式,做到知行合一,堅持書本學(xué)習和實踐學(xué)習的統(tǒng)一。研學(xué)旅行作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的教育新形式、旅游新業(yè)態(tài),正推動著中小學(xué)教育形態(tài)的有效變革。為推進研學(xué)旅行專業(yè)人才培養(yǎng),201

本書是針對民航運輸服務(wù)與空中服務(wù)專業(yè)的民航服務(wù)英語教材。全書共六個部分,第一部分為緒論,介紹課程學(xué)習的意義和基礎(chǔ)的語音知識。第二部分貫穿了民航地面服務(wù)崗位的各個服務(wù)流程,涉及機票預(yù)訂、客票服務(wù)、行李托運、安全檢查等內(nèi)容。第三部分為機場廣播,包括登機廣播、航班延誤后的登機廣播、其他機場廣播。第四部分為空中服務(wù)崗位的各個服

本書基于作者多年深耕鄉(xiāng)村旅游和直播領(lǐng)域的實戰(zhàn)經(jīng)驗，緊緊圍繞當前直播賦能鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的趨勢，全方位講解了鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域直播運營的品牌IP打造、產(chǎn)品重塑和直播思路與方法，旨在自戰(zhàn)略層面到實操層面提供直播賦能鄉(xiāng)村旅游的解決方案，幫助讀者梳理產(chǎn)品和直播的關(guān)系，以及直播中的主要痛點和難點問題。本書適合涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容創(chuàng)造者、MCN機

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決我國新時代社會主要矛盾的迫切要求，也是實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)在中國迅速普及，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用快速增長，促進了旅游業(yè)的迅速發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游是在這發(fā)展過程中衍生出來的一種重要旅游形式。通過建立鄉(xiāng)村旅游電子商務(wù)體系可以整合

鄉(xiāng)村旅游作為新時代美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重要突破口與有效途徑，其高質(zhì)量發(fā)展基于明確其轉(zhuǎn)型升級的影響因素和科學(xué)合理的轉(zhuǎn)型升級路徑。我國鄉(xiāng)村旅游自20世紀80年代誕生以來，特別是我國2001年圍繞三農(nóng)問題中的農(nóng)業(yè)旅游和鄉(xiāng)村風情發(fā)展以來，鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品專業(yè)化、規(guī)范化和市場化水平得到了顯著提高。國家出臺的一系列政策也為鄉(xiāng)村旅游迎來了未有

本書共分六章，內(nèi)容包括：滄海桑田，說的就是海門故事；這片風景，只在江海交匯處才有；海派生活，濱江臨海的閑情偶記；江風海韻，尋覓海門風物之美；舌尖寶典，帶你嘗遍江海味道；張謇之外，這些名字值得珍藏。

本書共分七章，內(nèi)容包括：運河懷古——發(fā)掘港閘運河文化密碼；近代風云——回眸港閘民族工商業(yè)遺存；歲月留痕——探尋港閘老地名文化；風景獨好——玩轉(zhuǎn)港閘必游景點；非遺傳韻——聚焦港閘非遺項目；百姓舞臺——港閘文化品牌建設(shè)巡禮；街道風采——港閘文旅亮點全景掃描。

本書對體育旅游的理論、發(fā)展現(xiàn)狀、開發(fā)策略、經(jīng)濟和社會影響進行了梳理,通過實證研究分析了我國參與型體育旅游和觀賽型體育旅游的消費者特征、消費限制因素、感知風險因素,進行了市場細分,并針對細分市場的需求提出了市場培育方案。旅游體驗研究中代表性的理論思想與內(nèi)涵,重點聚焦游客體驗與旅游目的地形象感知、補償匱缺與旅游內(nèi)驅(qū)力、旅游

本書利用鮮為人注意的古印度和中國與波斯交往的眾多史料,梳理了自神話時代、阿契美尼德王朝、薩珊王朝、穆罕默德時代早期,直至16世紀第三帝國覆滅的波斯帝國航海史,其重點是從薩珊王朝興起前波斯與東方的貿(mào)易史中,論述波斯人的航海歷程,并從波斯文學(xué)中查找證據(jù)。其核心論點即波斯人與海洋、航�；顒佑兄�多方位的密切聯(lián)系,駁斥了“波斯人

本書是一本高職旅游專業(yè)建設(shè)相關(guān)的書籍。本書立足于“三教”改革的時代背景,在明確新時代高職旅游專業(yè)發(fā)展概況的基礎(chǔ)上,對“三教”改革視域下高職旅游專業(yè)的發(fā)展趨勢進行了詳細分析,指出了高職旅游專業(yè)改革的理論基礎(chǔ),并著重對“三教”改革背景下高職旅游專業(yè)教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)方法研究等方面進行了詳細分析。