素養(yǎng)時代的教師深度修煉 大夏書系

本書分析了比較教育的經(jīng)典理論，提出了最有影響力、使用最廣的比較教育研究框架。本書闡明了比較教育的行為者與目的、量化與質(zhì)性方法的應(yīng)用等基本問題，從地域、教育制度、歷史、種族、階級、性別、文化、價值觀、教育政策、課程、教學創(chuàng)新、學習方法、教育成績的維度進行了深入而精細的比較研究，探討了比較教育在社會科學學術(shù)部落中的地位。比

《聽心理咨詢師給女孩講心理智慧》是一本專為女孩打造的心理成長指南。書中結(jié)合真實案例與專業(yè)理論，從情緒管理、自我認知、人際溝通等維度切入，幫助女孩覺察內(nèi)心需求、化解成長困惑，掌握應(yīng)對焦慮、自卑等負面情緒的實用技巧，培養(yǎng)獨立思考與從容處世的能力，助力她們在成長路上活出自信與力量。

這本書是一部關(guān)于高效學習策略的寶典，深刻剖析了學習力的精髓所在，即學習動力、學習習慣與學習能力的三角支撐結(jié)構(gòu)。作者通過創(chuàng)新性地提出輸入思考輸出這一閉環(huán)學習方法，為讀者揭示了知識吸收、深化與應(yīng)用的奧秘。書中不僅詳細闡述了如何激發(fā)持續(xù)的學習熱情，還細致入微地指導如何培養(yǎng)良好的學習習慣，確保學習之路既高效又持久。此外，本書還

教育增值評價主要是通過追蹤學生在一段時間內(nèi)學業(yè)上的變化，使用相關(guān)的統(tǒng)計分析技術(shù)，考察學�；蚪處煂�學生學業(yè)成績影響的凈效應(yīng)，進而實現(xiàn)對學生、教師和學校效能較為科學、客觀的評價。它聚焦于學生個體的成長與發(fā)展，摒棄與他人的橫向比較，專注于個體在多個維度上的自我提升，是對結(jié)果評價的有益補充和完善。將增值評價引入學生、教師、學校

本書以社會科學與公共政策的相關(guān)性這一現(xiàn)代性問題為切入點，系統(tǒng)回顧了高校智庫功能演進過程，并分析了我國高校智庫發(fā)展機制及功能實現(xiàn)方面的不足。鑒于政策過程特點對于智庫功能的決定作用，本書引入知識體制理論，考察了我國政策制定體制及其所決定的知識體制的基本特征，以及兩者對我國高校智庫功能的影響。在此基礎(chǔ)上，闡述了如何為高校智庫

(本書是國家社會科學基金教育學一般課題研究成果)鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育的主體力量，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)是深化鄉(xiāng)村教育改革、提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要保障。本書主要討論了鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)、補充、管理以及待遇等內(nèi)容，總結(jié)了鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的基本經(jīng)驗。圍繞鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好這一關(guān)鍵問題，本書提出，應(yīng)進一步提高政策精細化程度

項目式學習（PBL）是近年來備受推崇的一種教學方式。然而，很多教師因缺乏清晰的流程和簡明的指導，在實施PBL時遇到了很多困難。本書揭開了PBL的神秘面紗，將其基本流程簡化為6個易于管理的步驟，以便每位教師順利開展PBL教學。每章均圍繞PBL的一個關(guān)鍵要素展開，分享真實的成功故事和失敗故事，有助于教師吸取成功經(jīng)驗，避免常

書稿從體育文化的基本理論問題著手，對體育文化的相關(guān)問題進行闡述。作者從體育文化事實出發(fā)闡明體育基本精神與文化意義；運用現(xiàn)代社會學、文化學的基本理論與方法討論體育文化問題；把體育文化基本理論作為研究的重心，努力在眾多專家學者研究的基礎(chǔ)上，引導學生對于體育理論進行探索。全書共十二章，分別對體育文化學的基本理論、體育文化模式

課堂里破壞性行為，如擅自離開座位、拒絕聽從老師的指示、不服從、無故發(fā)出聲響；課堂里的攻擊性行為，如打人或從同伴手中搶東西、對同伴進行言語攻擊；學習動機問題，如不愿意做作業(yè)、不愿意上學、課堂上無精打采；社會情感問題，如在學校沒有朋友、孤僻、情緒低落、過度焦慮甚至恐懼等，這些問題困擾著許多學校老師和家長。 全書通過豐富的