本書通過從校長到基層教師的數(shù)十篇文章，展現(xiàn)了16年來，康城學(xué)校明確“老教師再生、新教師率先一步成長成熟”的目標(biāo)思路，構(gòu)建“引領(lǐng)人、激勵人、凝聚人、培養(yǎng)人”的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，尤其是為青年教師階段式階梯式成長營造了公正公平成長機(jī)制、培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制、選拔提升機(jī)制的全過程。這些機(jī)制既“成就了學(xué)生、成就了同事、成就了學(xué)�！�，也為

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容以“藍(lán)色素養(yǎng)”和“航海文化”培育為標(biāo)志。通過課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋科學(xué)與技術(shù)知識基礎(chǔ)，知道海洋科學(xué)跨學(xué)科的綜合特點，掌握海洋科學(xué)對人類發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)對海洋環(huán)境保護(hù)緊迫感與責(zé)任感；感受海洋大氣、寬容的人文精神。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“寬厚開放、同舟共濟(jì)、開拓創(chuàng)新、拼

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容分為四大主題：（1）美“德”課程體現(xiàn)人文積淀，文明傳承，語言思維，與青年黨、團(tuán)校及特級教師進(jìn)校園課程結(jié)合以彰顯人文特色。（2）美“藝”課程體現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)，情趣高雅，審美達(dá)美，將VR云展館課程，大師進(jìn)校園以及校友講座等作為課程納入其中以結(jié)合課程與實踐。（3）美“動”課程

這本備考高考英語寫作的教輔書分三部分：第一部分有180+高分句型，引導(dǎo)仿寫經(jīng)典句式；第二、三部分涵蓋了高中和歷年高考英語常見文體（18類應(yīng)用文、3類常規(guī)文體、圖表作文和讀后續(xù)寫）。每種文體均有講解、思路指導(dǎo)、范文和模板。隨書附贈《寫作高分素材庫》幫助積累寫作素材

本書稿是一位專業(yè)音樂老師的個人學(xué)術(shù)成果集，也是重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“初中音樂愛國主義課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究”和重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點有經(jīng)費課題“美育新時代音樂情智教學(xué)的實踐研究”的研究成果。全書包括音樂教育敘事、音樂教育論文、音樂教學(xué)設(shè)計和附錄等四部分。第一部分，敘述了作者與音樂結(jié)緣，并走上音樂

本書以周為單位，設(shè)置25周的訓(xùn)練量，總計1000余道題目。25周練習(xí)又細(xì)分為三個部分，即第一到第十周學(xué)習(xí)探究篇，第十一到第二十周循序漸進(jìn)篇，第二十一到第二十五周沖刺提高篇。每周囊括1篇完形、4篇閱讀、1篇閱讀新題型、一周詞句儲備(總結(jié)、歸納每周閱讀篇目的詞匯，分析文章重難點句子)。所有練習(xí)配解析，解析統(tǒng)一編排，獨立成冊

本書是湯勇老師2024年關(guān)于相關(guān)教育熱點思考的力作。全書從“教育的未來”(互動多融合的“學(xué)習(xí)中心”，聚焦個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)的“自教育”)和“教育的本來”(教育的本色、本源、本真——回歸教育的終極目標(biāo)人的發(fā)展)這兩個大方面出發(fā)，通過具體的“如何成為好教師”“如何辦好一所好學(xué)�！薄敖】档慕逃�生態(tài)”“孩子的童年與

選題背景及緣由：本書是“十四五”教育科研成果集。為提高教師專業(yè)化水平、提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動減負(fù)增效，北京市第109中學(xué)開展2022年微課題研究工作，旨在通過微課題研究提升教師研究能力，解決教育教學(xué)難題。教師聚焦在教育教學(xué)過程中遇到的具體而微、小而有型，影響教育教學(xué)效率和效益，并且是有條件、有能力解決的問題進(jìn)行研究。

責(zé)任教育既是一個教育實踐問題，也是一個教育研究課題。只有通過研究，才能使責(zé)任教育有章有法；只有通過研究，才可使責(zé)任教育理論生成。選題立足基層一線學(xué)校的實踐探索，從教育管理的視角，對中學(xué)責(zé)任教育的設(shè)計與實踐進(jìn)行一定的探究，同時將責(zé)任教育的范疇進(jìn)行一定拓展，探討學(xué)校管理領(lǐng)域的責(zé)任實踐問題，使責(zé)任教育與責(zé)任管理構(gòu)成有機(jī)聯(lián)系的

本書在教學(xué)考試研究院眾多一線教師精研教材及考試趨勢的前提下，依據(jù)各地考試實情，在對語文科試題進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上精心命制而成。書稿內(nèi)容結(jié)合了基礎(chǔ)知識掌握的檢測需求和復(fù)習(xí)沖刺拔高的需求，按照語文中考考情進(jìn)行知識專題分類，每個專題都包含了從基礎(chǔ)到提高的環(huán)節(jié)設(shè)置，編排順序合理，有助于鞏固所學(xué)知識。在試題選擇上充分考慮了地區(qū)間