《幼兒園園本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)例》一書以教師在實(shí)施新課程中所面臨的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，以幼兒園為主陣地，以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體，以幼兒園、教師和幼兒的發(fā)展為目標(biāo)的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)。園本研修的基點(diǎn)是幼兒園，研究要扎根于本園的實(shí)踐，以本園教師教學(xué)中存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，致力于解決問(wèn)題。從實(shí)踐看，“園本研修”是教師改善

本書分基本理論、園本研訓(xùn)、戶外野趣游戲?qū)嵺`三部分，內(nèi)容包括：戶外野趣游戲環(huán)境、戶外野趣游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)、戶外野趣游戲環(huán)境中的師幼互動(dòng)等。

本書內(nèi)容分八章：一日活動(dòng)安排、班級(jí)管理、生活照料、游戲活動(dòng)、集體教育活動(dòng)、幼小銜接、家園合作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。本書還根據(jù)農(nóng)村幼兒園混齡班、半日制等特點(diǎn)，編寫了有針對(duì)性的內(nèi)容，如第八章中“活動(dòng)室太小，該如何規(guī)劃？”“如何因地制宜地利用自然資源創(chuàng)設(shè)適宜的室內(nèi)外環(huán)境？”。

本書以《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等為依據(jù)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)造性思維空間和實(shí)踐空間，突出對(duì)學(xué)生崗位職業(yè)能力及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)而進(jìn)行編寫。全書內(nèi)容包括：初識(shí)學(xué)前兒童音樂(lè)教育、解釋

本教材充分結(jié)合教師教育實(shí)踐以及廣大學(xué)生高效學(xué)習(xí)的需求，以課堂教學(xué)知識(shí)體系為“綱”，以實(shí)踐中能夠?qū)W以致用為“本”，從奧爾夫音樂(lè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)著手，每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例體驗(yàn)、思政之窗、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)等板塊，真正做到了立德樹(shù)人與課程教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教材一共有五章，主要

教材根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用型人才成長(zhǎng)規(guī)律，以“研”為中心，貫徹“識(shí)研——思研——施研——述研”的內(nèi)容主線，構(gòu)建總論篇、內(nèi)容要素篇、方法手段篇、綜合實(shí)踐篇四大篇及27模塊的內(nèi)容體系。紙質(zhì)教材與線上電子資源的兩線教材，涵蓋學(xué)前教育研究概述、學(xué)前教育研究方法及其體系、研究課題與假設(shè)、研究變量、研究對(duì)象與結(jié)論、收集資料、融合研究

本教材為江西省級(jí)精品在線開(kāi)放課程，以開(kāi)展0-3歲嬰幼兒家庭親子教育指導(dǎo)工作所需要掌握的理論與技能為出發(fā)點(diǎn)，圍繞嬰幼兒家長(zhǎng)應(yīng)該如何開(kāi)展親子教育活動(dòng)，及指導(dǎo)保教工作者應(yīng)該如何“教”嬰幼兒家長(zhǎng)“育”兒這兩個(gè)基本教學(xué)過(guò)程編寫而成。本教材共9個(gè)項(xiàng)目，分為理論知識(shí)部分(1--3項(xiàng)目)，實(shí)踐操作部分(4--6項(xiàng)目)和社會(huì)拓展部分(7

本書分為兩個(gè)部分，第一部分為“我們的教育故事”，分享了老師們?cè)谌粘９ぷ髦?0個(gè)代表性的教育故事，體現(xiàn)了“因人而異，因材施教”的教育觀念，充分滿足兒童發(fā)展的需要。從問(wèn)題出發(fā)到問(wèn)題解決，彰顯出了老師們的教育智慧與策略。同時(shí)，每一個(gè)故事都體現(xiàn)出“理論—實(shí)踐—理論”的過(guò)程，值得大家共同思考與學(xué)習(xí)。第二個(gè)部分為“我們的節(jié)氣活動(dòng)”

本書主要內(nèi)容包括：好玩的棉花；甜蜜蜜；魔力泡泡；雞的“蛋”生；健康“柚”可口；橘皮精油；種子的旅行；探秘青苔等。

隨著《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布與貫徹落實(shí)，基層教師越發(fā)意識(shí)到，要讓教師逐漸撤出幼兒的游戲過(guò)程，把游戲的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，才是游戲理念的關(guān)鍵。本書闡述了溫州游戲的理念、溫州游戲的歷程、溫州游戲的實(shí)踐和溫州游戲的成效四部分。并解答了“如何尊重幼兒的游戲意愿，讓幼兒在游戲中感到滿足”“如何在游戲中了解幼兒，適時(shí)地提