本書是一套趣味思維訓(xùn)練書，結(jié)合小豬佩奇的動(dòng)畫素材，以及2~5歲孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過走迷宮、找異同、玩貼紙等多種游戲，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。隨書附贈(zèng)游戲貼紙和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察、比較和推理，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)�！犊鞓访半U(xiǎn)》：本冊(cè)主要結(jié)合佩奇和伙伴們舉辦化裝舞

《地域文化園本課程開發(fā)與實(shí)施研究》是幼兒園課程研究叢書之一，本套叢書今年到稿3本。地域文化是在特定區(qū)域逐漸積淀起來的包括方言、習(xí)俗、信仰、行事方式、價(jià)值觀的總和，是富有特色的園本課程得以培育的沃土。本書以倉前古鎮(zhèn)地域文化為課程資源，沿著回想過去感悟現(xiàn)在暢想未來的時(shí)間線索，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和項(xiàng)目活動(dòng)的形式進(jìn)行玩轉(zhuǎn)民間游戲嘻耍

《玩出來的科學(xué)腦》是一套適合3-6歲孩子閱讀使用的思維力培養(yǎng)繪本，全套共6冊(cè)，包含6個(gè)童趣故事和287個(gè)思維訓(xùn)練游戲題，涉及題目類型有：觀察類、計(jì)算類、想象類、創(chuàng)造類、推理類和歸納類6大類。書中每頁均設(shè)有3-4道思維訓(xùn)練游戲題，孩子需要通過閱讀故事和觀察畫面線索來完成題目，在讀故事和玩游戲中輕松提升思維力。 第一冊(cè)：《

撓癢癢觸摸發(fā)聲書一套適合03歲寶寶的觸摸發(fā)聲書，目前共出版4本，包含恐龍、獅子、小豬、小熊這4個(gè)主題。每本書有4只毛茸茸的小動(dòng)物，小手撓一撓它們的身體，它們就會(huì)癢得嗷嗷大叫。多種觸摸材質(zhì)，模仿真實(shí)觸感，叫聲逼真、生動(dòng)，不僅鍛煉寶寶的觸覺、視覺和聽覺發(fā)育，還能幫助寶寶認(rèn)知小動(dòng)物。重復(fù)出現(xiàn)的不要會(huì)激發(fā)寶寶的好奇心和小小叛逆

撓癢癢觸摸發(fā)聲書一套適合03歲寶寶的觸摸發(fā)聲書，目前共出版4本，包含恐龍、獅子、小豬、小熊這4個(gè)主題。每本書有4只毛茸茸的小動(dòng)物，小手撓一撓它們的身體，它們就會(huì)癢得嗷嗷大叫。多種觸摸材質(zhì)，模仿真實(shí)觸感，叫聲逼真、生動(dòng)，不僅鍛煉寶寶的觸覺、視覺和聽覺發(fā)育，還能幫助寶寶認(rèn)知小動(dòng)物。重復(fù)出現(xiàn)的不要會(huì)激發(fā)寶寶的好奇心和小小叛逆

本書以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo),改革教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),以案例和設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握手工制作技能,能獨(dú)立進(jìn)行手工制作與設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容本教材是一本融合知識(shí)、能力、素養(yǎng)目標(biāo)綜合素質(zhì)培養(yǎng)為一體的項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)用教程,緊密結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)實(shí)際和未來發(fā)展的趨勢(shì),詳細(xì)介紹了學(xué)前教育專業(yè)手工造型材料及制作工藝與方法步

這是一本漢字發(fā)聲書，涵蓋了近800個(gè)漢字，1500多個(gè)組詞。小手點(diǎn)按每個(gè)漢字旁的小喇叭就能發(fā)聲，輕松學(xué)習(xí)漢字。但這又不是一本普通的漢字發(fā)聲書。我相信你一定遇到過這樣的問題：孩子記漢字慢沒效率，即使記住了沒過多久又忘了。其實(shí)根本問題是：孩子沒有找到學(xué)習(xí)漢字的方法！本書一大特點(diǎn)就是，不單純教孩子認(rèn)讀枯燥的個(gè)體漢字，而是教孩

思維導(dǎo)圖是激發(fā)人去更好思考的工具，核心是激發(fā)思考。學(xué)齡前正是孩子思維啟蒙的黃金時(shí)期，讓孩子學(xué)會(huì)用這個(gè)工具建立一種科學(xué)高效的思考習(xí)慣至關(guān)重要。將思維導(dǎo)圖與拼圖結(jié)合正是絕佳的形式，可以讓孩子在玩拼圖的過程中沉浸式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成思維習(xí)慣。本書包含四個(gè)思維導(dǎo)圖拼圖和一本訓(xùn)練手冊(cè)。思維導(dǎo)圖拼圖分別為玩具廳、文具廳、游戲廳和美食廳

《共讀英語的五年》是一本講述英語新教育實(shí)踐方法的書。全書記錄了艾瑪老師在五年的英語教學(xué)實(shí)踐中和學(xué)生們共讀英語章節(jié)書的經(jīng)歷，展示了通過閱讀和情境再現(xiàn)的方法來學(xué)習(xí)外語的過程，通過營造英語環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生用英語思維思考，由此呈現(xiàn)了共讀的多種可能性，并在不斷的實(shí)踐與總結(jié)中解析兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系。給兒童的第二外語語言習(xí)得帶來了很多

《托育機(jī)構(gòu)組織管理》主要介紹國內(nèi)外托育服務(wù)發(fā)展的治理模式與托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展脈絡(luò)，梳理不同類型托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、服務(wù)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)結(jié)合《托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）》和《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)對(duì)托育機(jī)構(gòu)的規(guī)范要求，分析托育服務(wù)機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展趨勢(shì)。