本書共分8章，主要內(nèi)容包括生態(tài)旅游學(xué)概論、生態(tài)旅游的理論基礎(chǔ)、生態(tài)旅游者、生態(tài)旅游資源、生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)旅游與環(huán)境管理、生態(tài)旅游市場機(jī)制和生態(tài)旅游規(guī)劃等內(nèi)容。

《中國旅游地理》先是簡要介紹了中國旅游地理學(xué)和中國旅游地理區(qū)劃，隨后總體介紹了中國自然旅游資源和中國人文旅游資源，最后詳細(xì)分析了西南旅游區(qū)、青藏旅游區(qū)、西北旅游區(qū)等十個旅游區(qū)的旅游地理環(huán)境、旅游資源特征以及區(qū)內(nèi)各省的自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境和旅游資源，內(nèi)容翔實、選材新穎。《中國旅游地理》既可作為高等職業(yè)院校、應(yīng)用型本

本教材圍繞解決“定制旅行從哪里來”“定制旅行是什么”“定制旅行如何運(yùn)行”這三個根本問題，闡明定制旅行產(chǎn)生與發(fā)展、基本內(nèi)涵、基本要素和運(yùn)行體系，讓學(xué)生樹立對定制旅行的整體性和系統(tǒng)性認(rèn)知，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。全書共分為七章，其中第一章闡述了定制旅行的產(chǎn)生與發(fā)展，主要從宏觀上了解定制旅行的產(chǎn)生背景、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢；

智慧旅游運(yùn)營實務(wù)

本書立足于國際化高質(zhì)量民航服務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，聚焦于訓(xùn)練空乘實用西班牙語的語言職業(yè)技能，是西班牙語在空乘職場中的語言、語境、文化方面集中加強(qiáng)空乘人員綜合素質(zhì)的立體化教材，適合空中乘務(wù)、民航服務(wù)專業(yè)的學(xué)生或有志于從事相關(guān)職業(yè)的學(xué)習(xí)者。教材內(nèi)容對接機(jī)場、機(jī)艙兩個主要職場領(lǐng)域，以服務(wù)工作流程順序進(jìn)行整體編排，分為5個單元：航

本書從實踐出發(fā)，以扎實的調(diào)查研究為基礎(chǔ)，對智慧概念、進(jìn)程以及理論和實踐進(jìn)行系統(tǒng)梳理，吸收國內(nèi)外新的研究和發(fā)展成果，以深入淺出的形式介紹智慧旅游的主要知識。本教材的主要內(nèi)容包括：智慧旅游的概念、智慧旅游的相關(guān)技術(shù)與知識（網(wǎng)絡(luò)、通信、信息數(shù)據(jù)、系統(tǒng)）、智慧旅游的規(guī)劃與設(shè)計、智慧旅游的應(yīng)用領(lǐng)域（城市、目的地、酒店、公共服務(wù)）

北京休閑農(nóng)業(yè)目前存在很多問題亟需解決，比如產(chǎn)業(yè)融合度低、產(chǎn)品低端單一、經(jīng)營者服務(wù)意識較低、區(qū)域發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)不明顯等，這些問題已經(jīng)大大制約了全市休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展?jié)摿εc市場競爭力。推進(jìn)休閑農(nóng)業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)的、長期的工作，必須定期開展監(jiān)測工作，及時掌握全市休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，摸清休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展底數(shù)、實施動態(tài)監(jiān)測、開展

大航海時代不僅是地理知識和和航海技術(shù)的深刻革命，也是自然科學(xué)發(fā)展?jié)饽�重彩的一頁，更是人類社會發(fā)展史上的新紀(jì)元。 西方人進(jìn)行的探險和擴(kuò)張徹底顛覆了東方人建立的綿延幾千年的世界秩序。通過探險，人們不僅發(fā)現(xiàn)了那些從前與世隔絕的地區(qū)，而且使商品、人員、思想和技術(shù)在全球范圍內(nèi)的流通從此變得一發(fā)而不可收了。 本書以豐富的史料、條理

本書以匯入重慶市合川區(qū)的嘉陵江、涪江、渠江“三江”為切入點(diǎn),從文化和旅游的角度,全面系統(tǒng)地介紹了合川的歷史沿革、自然風(fēng)光、人文景觀、風(fēng)土人情,以及合川的巴文化、釣魚城文化、革命文化、非遺文化等深厚的文化底蘊(yùn),并就合川位處成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈腹地,正著力打造全國旅游目的地的發(fā)展戰(zhàn)略,以社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等理論為指導(dǎo),就合川

本教材為2019年教育部新增專業(yè)“研學(xué)旅行服務(wù)與管理”專業(yè)的必修課程之一。書中以《研學(xué)旅行導(dǎo)師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)為引領(lǐng),對“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”職業(yè)進(jìn)行再定位,對組織研學(xué)活動前、研學(xué)活動中、研學(xué)活動后研學(xué)旅行指導(dǎo)師應(yīng)進(jìn)行的工作進(jìn)行梳理,讓研學(xué)旅行指導(dǎo)師明確工作要點(diǎn),完成各環(huán)節(jié)的工作任務(wù),同時掌握中小學(xué)研學(xué)旅行中涉及的與社會