中國特色高等教育制度是中國特色社會主義制度體系的重要組成部分，后者為前者提供了基本框架和內在邏輯。在新的歷史方位所確立的新的目標方向下，本書將結合中國憲法中的國家高等教育制度，通過大學章程的觀察視角，反思其制度定位，闡述大學章程何以發(fā)揮國家高等教育制度體系與校內規(guī)范性文件的樞紐作用，將制度優(yōu)勢更好地落實到實際效能上，以

本書分中國哲學類、西方哲學類、馬克思主義哲學類三部分，內容包括：《中國哲學史》的思想意韻與國學菁華、《四書導讀》的文化滋養(yǎng)與儒學菁華、《理論寫作》課程思政教學探索與實踐等。

本書立足高校思想政治理論課的教材體系，圍繞新時代大學生思想政治理論課實踐教學的新要求，聚焦高校思想政治理論課實踐教學的知識點、側重點、實踐點，為高校思想政治理論課實踐教學提供了教學體系、教學模式和教學方法的探索經驗。

本書作者秉持大學立場的教師教育研究基調，從三個方面論述：第一部分是基于教育哲學視域反思中小學教師的為師之道。審視中小學教師的為師之道，實質上也是自我省思的過程。第二部分是從大學立場反思與重構教師教育理論道路。實質上是反思高師院校的教師教育培養(yǎng)問題。第三部分是通過大學教師的經典范例，重新理解大學教師的專業(yè)生活。師范大學中

“以史為鑒，可以知興替�！睔v史是最好的教科書，它記錄著過去，滋養(yǎng)著現實，昭示著未來。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史各有側重，但彼此之間有著深刻的內在聯(lián)系�！洞髮W生“四史”教育教程》一書按照時間序列，將“四史”分成6個專題，每個專題都設置“問題導論”“歷史正論”“學史新論”“學史善思”“學史導行”等模塊，對“

大學是人生的關鍵階段，其中一項重要任務是確定未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標。本書遵循大學生的一般學習生活軌跡，系統(tǒng)介紹了職業(yè)生涯發(fā)展理論及其在實際生活中的應用，結合當代大學生的特點及困惑，有針對性地提出了具體的解決方案及行動建議，通過職業(yè)生涯理論、自我探索引入，講解目標與生涯管理，輔導求職技巧和普及就業(yè)權益，全方位解答大學生職

本書共分六章，內容包括：導論、大學生品德評價的概念界定與理論基礎、大學生品德評價的理論分析、當代中國大學生品德評價的現狀分析、當代中國大學生品德評價的目標和原則、當代中國大學生品德評價指標體系的建構、當代中國大學生品德評價過程的保障。

本書共分六章，內容包括：緒論、高校思想政治理論課教學的理論遵循、高校思想政治理論課教學的實踐發(fā)展、高校思想政治理論課教學的對象、高校思想政治理論課教學的動力、高校思想政治理論課教學過程的優(yōu)化、高校思想政治理論課教師隊伍建設。

為加強重慶理工大學課程思政特色建設，踐行“身心同健、文理兼修、德才并進、知行合一”人才培養(yǎng)理念，深度挖掘以余祖勝烈士為代表的校友校史校情，構建融“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”于一體的課程思政元素庫和典型案例，進一步推動思政課程與課程思政同向同行，塑造“紅巖”育人品牌，結合我校實際，學校組織開展了2022年課程思政優(yōu)秀

本書圍繞紅色文化、高校思想政治教育的相關概念，紅色文化的歷史發(fā)展及蘊含的思想政治教育理念，以及融入高校思想政治教育的重要性、路徑及保障機制等展開論述，進一步研究紅色文化與思想政治教育的關系，探究紅色文化融入高校思想政治教育現狀及存在的問題，分析紅色文化融入高校思想政治教育的必要性、可行性等問題，以期調動紅色文化中的思想