本套視聽說教材以《指南》為指導，由我國大學英語教學專家和牛津大學出版社外籍英語專家合作編寫，適合于應用型大學各專業(yè)開設大學英語課程使用。教材體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，基于精選的音視頻素材設計教學活動，注重課程思政，弘揚中國文化，全面提升職場環(huán)境中的語言應用能力和跨文化交際能力，旨在培養(yǎng)實操能力強的國

高職公共英語教材，共三冊。落實思政根本任務，體現(xiàn)《職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準(2021年版)》要求，體現(xiàn)黨的二十大精神進教材要求，包含脫貧攻堅、基礎設施建設、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)環(huán)境保護、世界一流企業(yè)、企業(yè)家精神、大國工匠等素材，練習設計靈活、科學。以聽、說、讀、寫等語言技能為線索架構(gòu)單元模塊，各模塊之間既獨立又密切相關，

《中國文化英語教程》為“新目標大學英語系列教材(第二版)一跨文化英語〞的一種。本教程依據(jù)《大學英語教學指南》(2020版)編寫，主要目的為提大學生用英語講好中國故事的能力。全書共分16個單元，主題涵蓋中國文化的方方面面。練習形式多樣，部分題型與CET題型一致，增強教材的實用性。本教程注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，使他

《中國文化英語教程》為“新目標大學英語系列教材(第二版)一跨文化英語〞的一種。本教程依據(jù)《大學英語教學指南》(2020版)編寫，主要目的為提大學生用英語講好中國故事的能力。全書共分16個單元，主題涵蓋中國文化的方方面面。練習形式多樣，部分題型與CET題型一致，增強教材的實用性。本教程注重培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力，使他

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學理念，突出學生在學習過程中的主體地位。強調(diào)在實踐中培養(yǎng)學生的英語應用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)學生的自主探索式學習能力和批判性思維能力。全書共八個單元，學生用書每個單元包含導入、讀而學、語料庫助學、寫作、語言功能、讀而探索等部分。教師

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學理念，突出學生在學習過程中的主體地位。強調(diào)在實踐中培養(yǎng)學生的英語應用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)學生的自主探索式學習能力和批判性思維能力。全書共八個單元，學生用書每個單元包含導入、讀而學、語料庫助學、寫作、語言功能、讀而探索等部分。

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學理念，突出學生在學習過程中的主體地位。強調(diào)在實踐中培養(yǎng)學生的英語應用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)學生的自主探索式學習能力和批判性思維能力。全書共八個單元，學生用書每個單元包含導入、讀而學、語料庫助學、寫作、語言功能、讀而探索等部分。教師

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學理念，突出學生在學習過程中的主體地位。強調(diào)在實踐中培養(yǎng)學生的英語應用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學中的應用，培養(yǎng)學生的自主探索式學習能力和批判性思維能力。本書為第1冊教師用書。其編寫理念包含：1.秉承建構(gòu)主義原則，以學生為中心2.突出應用性3.盡量保持

教材修訂以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實二十大精神，實現(xiàn)立德樹人根本任務；教材參照《大學英語教學指南》中基礎目標的要求編寫，供三本起點院校使用。教材合理控制起點難度，突出語言基本功的培養(yǎng)；注重選材的時代性，突出塑造可愛、可敬、可信的中國形象；注重練習的互動性和可操作性，強調(diào)思維深度的培養(yǎng)；將現(xiàn)代信息技

《長篇閱讀》為“新目標大學英語系列教材(第二版)”之一。本教程依據(jù)《大學英語教學指南》(2020版)編寫，主要目的為提升大學生的長篇閱讀能力。全書共分8個單元，閱讀選文來源包括各種專著報刊，語篇類型豐富，包括記敘文、說明文、議論文、散文、科普文章和傳記等。主題設計融入課程思政元素，每冊設一個中國文化單元，其他單元盡可能