《新課程學教評一致性教學設(shè)計案例——初中專輯》書稿包含語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理、生物等多個科目的學教評教學設(shè)計案例展示，本書中的“學教評一致性”，指的是課堂學習目標、教學活動和評估任務(wù)之間一一對應(yīng)。�？谑泻＞皩W校中學部各個學科的教師們在課改洪流中砥礪前行，依據(jù)布魯姆教育目標分類學思想，結(jié)合自身一線教學實踐，對

《中學化學實驗教學研究》采用文獻研究法等方法，從不同的角度梳理實驗教學方案，將核心素養(yǎng)的內(nèi)容和課程思政的理念落入到實驗教學中，建構(gòu)具有創(chuàng)新性的、探究性的、趣味性的和生活化的實驗教學。設(shè)計教學案例并實施教學，在教學實踐中，采用訪談法和問卷調(diào)查法等研究方法進行調(diào)查，為在實驗教學中核心素養(yǎng)和課程思政的開展提供了參考和依據(jù)。本

本書通過深度教學課堂的教學實踐研究，呈現(xiàn)了初中數(shù)學關(guān)鍵能力發(fā)展與核心素養(yǎng)提升的理論觀點和教學操作方法。本書基于重慶市第四期農(nóng)村中小學領(lǐng)雁工程“深度教學課程體系研究”課程創(chuàng)新基地項目研究成果，探索呈現(xiàn)初中數(shù)學深度教學模式，并遴選了20篇初中數(shù)學深度教學典型課例，為模式推廣應(yīng)用和教師素養(yǎng)提升助力賦能。本書共有三個模塊。第一

本書共七部分，內(nèi)容包括：語法專項及綜合、詞匯鞏固練習、補充對話專項及綜合、閱讀理解鞏固練習、完形填空鞏固練習、翻譯鞏固練習和綜合練習。

本書圍繞“國家課程校本化實施”這一主題，系統(tǒng)地闡述了深圳市寶安中學(集團)初中部學科育人路徑實踐，主要包括學校課程體系建設(shè)、學校課程體系建設(shè)實施規(guī)劃、基于育人目標的學校課程體系建設(shè)、學科育人課程體系實踐、國家課程校本化、國家課程校本化實施學科育人實踐案例等內(nèi)容。本書內(nèi)容翔實、條理清晰、邏輯合理，在寫作的過程中注重理論與

本書主要圍繞成都高新大源學校德育體系的構(gòu)建與實踐，系統(tǒng)地梳理了當前人類發(fā)展面臨的新課題、國家發(fā)展的新要求、教育新時代德育面臨的新挑戰(zhàn)以及學界的相關(guān)研究現(xiàn)狀，構(gòu)建了九年一貫制學校德育的基本理論體系，設(shè)計了小學、初中一體化的德育目標體系，開發(fā)了“體驗——習得式”德育校本課程，建構(gòu)了“三維立體”的陽光德育評價模式，形成了包括

這是一本適合初中學生學習的古詩詞項目化學習專輯。本書從“意象”“主題”“詩人”等角度帶領(lǐng)孩子們開啟初中古詩詞項目化學習，為孩子們的古詩詞閱讀之旅，搭建了一個個趣味盎然的項目，設(shè)計了一個個生活化的任務(wù)，規(guī)劃了一條條不同凡響的學習探究路線，實現(xiàn)了我的項目我做主。本書每一個古詩詞閱讀項目，都設(shè)計了對接真實生活世界的任務(wù)，孩子

本書稿把高中語文必修一到必修五(包括部分選修)的所有內(nèi)容，都按照閱讀知識、文言知識、文化常識、默寫知識、成語知識、素材積累等板塊分別整理，條分縷析，突出了重點，突破了難點，讓老師和學生在第一輪復習時都能提綱挈領(lǐng)，盡快掌握知識要領(lǐng)的同時，提高學生閱讀和寫作能力。

該書以介紹思想方法為主線，突出培養(yǎng)學生科學推理、建構(gòu)模型等物理學科核心素養(yǎng)。該書以近年來全國各地的典型物理高考真題為例題，詳細介紹了求解物理高考題常用的思想方法：選用物理規(guī)律的方法、整體隔離法、分解法、合成法、臨界法、等效法、假設(shè)法、分類討論法、畫圖像法、極限法、特殊值法、平均值法、逆向思維法、類比推理法、歸納推理法、

新德育·新家教系列叢書是“新德育”和“新家教“理論和實踐研究成果的物化。《新德育》和《新家教》行動研究的成果是立體的和多元的，將包括圖書系列、視頻課程系列、音頻課程系列、地面培訓系列、網(wǎng)絡(luò)學習系列等。