主要內(nèi)容包括工作場所心理健康促進(jìn)基本理論、內(nèi)容、步驟與方法、案例分析、資源工具和附錄。本書總結(jié)了介紹當(dāng)前國內(nèi)外工作場所心理健康促進(jìn)的新理論和實踐成果。內(nèi)容既包括工作場所心理健康促進(jìn)的先進(jìn)理論、方法，具有較強的專業(yè)性，又包括開展工作場所心理健康促進(jìn)的技術(shù)方法和規(guī)范指南，適于指導(dǎo)用人單位工作場所心理健康促進(jìn)工作的開展。參編

基因健康相關(guān)行業(yè)已經(jīng)成為社會公認(rèn)的朝陽行業(yè)，他們根據(jù)個體或者家族健康狀況進(jìn)行遺傳咨詢、分析、評估、健康指導(dǎo)和服務(wù)等相關(guān)工作，迫切需要一本規(guī)范化的臨床實用操作指南。本書是生殖醫(yī)學(xué)方向教材，注重臨床實用性，都是從事多年醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)工作的一線教師和婦產(chǎn)科及兒科醫(yī)生，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、臨床經(jīng)驗和教材編寫經(jīng)驗，可以作為臨床遺傳

同性戀和戀童癖由誰決定？抑郁與大笑、貪吃與厭食來自何處？誰掌控了彈鋼琴和性高潮？老了如何才能不癡呆？什么才是讓你健康長壽的秘訣？上癮、精神分裂癥、攻擊、死亡或是進(jìn)化，一切都由大腦說了算！本書是荷蘭最有趣大腦研究者斯瓦伯一生腦研究工作的總結(jié)，也是關(guān)于這些工作的社會效應(yīng)的討論。作者在書中展示了從大腦在母親子宮內(nèi)的孕育，到死

《守護(hù)童心：疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A》由四川省心理學(xué)會、成都師范學(xué)院心理學(xué)院、四川省早期教育行業(yè)協(xié)會和北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合策劃，旨在堅守“疫情無情，世界有愛；守護(hù)童心，奠基未來”的初心，為疫情中學(xué)前兒童心理防護(hù)提供有效的、操作性的指導(dǎo)。本書具有三個顯著的特點：一是，以調(diào)研為基礎(chǔ)，方向準(zhǔn)確。疫情發(fā)生后，來自高等院

庚子鼠年來臨之際，一場由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情以迅猛之勢降臨我國。習(xí)近平總書記高度重視，作出一系列重要指示，多次主持召開會議，對疫情防控工作進(jìn)行研究部署，提出明確要求。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，一場疫情防控阻擊戰(zhàn)在全國打響，在這場戰(zhàn)役中，人們記住了一些響亮的名字，這里面就有——

2009年，《淺表器官及組織超聲診斷學(xué)》初版發(fā)行九周年之際，我們推出了《淺表器官及組織超聲診斷學(xué)（第3版）》的第二版，深受廣大同行的歡迎和厚愛。如今，又是一個九年，伴隨著臨床醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展，淺表器官疾病對超聲檢查的需求日益增多，諸如超微血流成像、新型剪切波彈性成像、三維超聲、全景超聲等超聲新技術(shù)也陸續(xù)涌現(xiàn)，應(yīng)用于臨床并

本教材為上海大學(xué)通識課程“生命脈動”的教材，主要結(jié)合大學(xué)生身心發(fā)展需求，選取當(dāng)前生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點作為編寫重點，旨在加強學(xué)生對于生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識的了解，更好地理解生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的關(guān)系，并對于生物醫(yī)學(xué)的最新研究動向和趨勢有所認(rèn)識。

《組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗教程》共分十七章，除第一章“緒論”外，每章內(nèi)容包含實驗?zāi)康�、實驗�?nèi)容、本章小結(jié)、思考題四部分。在顯微鏡下觀察組織切片時，參考實驗教程中的光鏡組織結(jié)構(gòu)實物圖，可以更快速、準(zhǔn)確地找到相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力及實驗效果。本實驗教程中的組織切片放大倍數(shù)除注明倍數(shù)者外，低倍為10倍目鏡下10倍物鏡的

《人體機能實驗與實訓(xùn)指導(dǎo)》將生理學(xué)、生物化學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)中實驗方法相似、理論知識相關(guān)的實驗項目有機融合，突出體現(xiàn)課程的綜合性、實用性和科學(xué)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用、科學(xué)思維和解決問題等方面的能力。教材內(nèi)容包括實驗總述、基礎(chǔ)實驗和綜合實訓(xùn)三篇。第一篇（實驗總述）介紹機能實驗的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容與要求、實驗報告

人這一輩子，無論多么不情愿，壞事時有發(fā)生。不快樂的童年陰影、親人伴侶的情緒勒索、工作的壓力、失去所愛、面對疾病和死亡……誰能夠拉你一把，不要陷落深淵？其實，只有自己能夠幫助自己，培養(yǎng)復(fù)原力是關(guān)鍵。復(fù)原力，是我們面對逆境挫折時的一種重要能力：我們可以改變回應(yīng)壞事的方式。心理學(xué)家里克??漢森博士在40余年的臨床工作和教學(xué)經(jīng)