本書為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)教材。全書分為兩個部分：第一部分是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教材中創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)者與團(tuán)隊、動態(tài)股權(quán)分配設(shè)計、創(chuàng)業(yè)機(jī)會和創(chuàng)新思維、商業(yè)模式和資源整合、創(chuàng)業(yè)融資及注冊企業(yè)和管理公司等內(nèi)容，立足實際情況，講解了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全流程，標(biāo)注了詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)細(xì)節(jié)，著力解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的種種問題，讓大學(xué)生“敢創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)

本書選錄了同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院1945—1949年附設(shè)法政科往事、李莊建院、返滬辦學(xué)、歷任院長主任、教師、學(xué)生、課程與教學(xué)、學(xué)術(shù)研究與交流、圖書經(jīng)費與設(shè)施、風(fēng)起云涌的學(xué)生活動等方面的重要檔案，展現(xiàn)了1945—1949年同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院師資雄厚、教育教學(xué)有序開展，相關(guān)檔案由同濟(jì)大學(xué)檔案館、同濟(jì)大學(xué)校史館提供，具有權(quán)威性。

本書作為該系列文集的第五輯，本冊內(nèi)容特別策劃宣傳文化主題，分為課程思政、教材教法、教學(xué)資源、析理求真、國際前沿、熱點追蹤、優(yōu)秀案例等章節(jié)，收錄具有較高學(xué)術(shù)水平的專題研究論文二十篇。其中“優(yōu)秀案例”中特別收錄天津楊柳青畫社數(shù)字技術(shù)賦能非遺保護(hù)的案例，該案例同時入選中宣部《習(xí)近平文化思想實踐案例選編(2024年)》。

本書是一本深入探討互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理模式改革的學(xué)術(shù)專著。全書圍繞互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展給高校教育管理帶來的深刻影響，系統(tǒng)分析了傳統(tǒng)教育管理模式的局限性，并提出了改革的方向與策略。本書闡述了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點及其對教育領(lǐng)域的影響，并深入剖析了高校教育管理模式的現(xiàn)狀與問題。在此基礎(chǔ)上，重點探討了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理模

本書是一部關(guān)于大數(shù)據(jù)時代高校管理工作的學(xué)術(shù)專著，深入探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校大學(xué)生管理中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)。全書圍繞大數(shù)據(jù)時代背景，分析了高校大學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，指出了傳統(tǒng)管理方式在大數(shù)據(jù)面前的局限性。書中詳細(xì)闡述了大數(shù)據(jù)技術(shù)在學(xué)生行為分析、學(xué)業(yè)預(yù)警等方面的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用給管理工作帶來的便利與改變。同時，也關(guān)注了大數(shù)據(jù)應(yīng)

《給教師的101條建議》（2025全新修訂）是一本教師經(jīng)典的全新修訂。作者總結(jié)30多年的教育一線培訓(xùn)經(jīng)驗，立足教育新動向，為了更好地服務(wù)人工智能時代教育的新要求，在已有的101條建議基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增補(bǔ)了大量全新內(nèi)容和理念，全面提升教育思想和可操作性。比如，在課堂上最大化地利用好新技術(shù)教學(xué)；正確地使用社交網(wǎng)絡(luò)；不斷鼓勵學(xué)

本書從理論與實踐兩個維度闡釋了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的理論意蘊和實踐價值，基于人工智能賦能大學(xué)生健康生活行為、人工智能賦能大學(xué)生健康生理行為、人工智能賦能大學(xué)生健康心理行為的三個維度研究了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的應(yīng)用場景和實踐邏輯，提出了人工智能賦能大學(xué)生健康行為的引導(dǎo)機(jī)制。本書的特點：1、人工智能大學(xué)生健康行

本教材是全國高等醫(yī)藥院校藥學(xué)類專業(yè)第六輪規(guī)劃教材之一，系根據(jù)本套教材的指導(dǎo)思想和原則要求編寫而成。作為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教材，旨在為藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法與務(wù)實、高效的求職擇業(yè)策略。本教材圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)兩大核心主題，共分為八章，內(nèi)容涵蓋喚醒生涯意識、探索專

《師者之路（高校教師成長與□□）》中涵蓋高校教師職業(yè)生涯各階段，從角色定位、職業(yè)進(jìn)階到短期成長、中期發(fā)展、長期□□，再到瓶頸突破，構(gòu)建完整發(fā)展路徑。針對不同階段的困惑，如青椒焦慮中椒倦怠等，以鮮活案例給出解決思路。還引入教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)智慧，像雙螺旋模型情緒花園等。本書強(qiáng)調(diào)高校教師終極幸福在于找到教育生態(tài)位，鼓勵

本書想要傳達(dá)的不僅是技術(shù)如何改變教育的結(jié)果，還有如何重新思考教育的意義。在這場人類與技術(shù)的共舞中，教育的本質(zhì)究竟是什么?是高效傳遞知識，還是塑造完整而自由的人?是追求技術(shù)效率的極致，還是探索教育公平的可能?當(dāng)技術(shù)能為我們建造無數(shù)通往知識的橋梁，教育者是否也應(yīng)重新構(gòu)筑一條通往智慧與價值的道路? 本書的編寫凝結(jié)了教育學(xué)與信