本書是一本揭示人類潛在種種心理效應(yīng)的心理學(xué)通俗讀物，其中介紹了多種經(jīng)典的人生定律、法則、效應(yīng)，在簡單介紹了每個定律或法則的來源和基本理論后，就如何運用其解釋人生中的現(xiàn)象并指導(dǎo)我們的工作和生活等進行了重點闡述，是一部可以啟迪智慧、改變命運的人生枕邊書。書中介紹的這些定律，對于我們認識事物的本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律、解決生

現(xiàn)實中的我們，大多是沒有雨傘卻剛好趕上大雨的孩子，出身普通，相對來說，在人生路上遇到的雨水要更大一些。但我們沒有選擇，只有那一條相對艱難的路……你懶著腿腳不肯跑，這樣的人生便永遠沒有盡頭；你跑起來，才有希望沖出雨水、越過泥濘，看到不一樣的風景……所以，沒有傘的孩子，我們必須努力奔跑。你無法選擇出身，但你可以完善自身；你

《應(yīng)用心理學(xué)綱要》本書旨在幫助學(xué)習者建立清晰的應(yīng)用心理學(xué)知識體系，掌握核心知識點。圍繞社會心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和管理心理學(xué)等心理學(xué)的應(yīng)用科目進行了編寫。主要內(nèi)容分為四部分，分別是社會心理學(xué)、臨床與咨詢心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)和管理心理學(xué)。對知識結(jié)構(gòu)進行了重新梳理，旨在建立更加科學(xué)、合理、清晰的學(xué)習主線。語言上

有人的地方就有江湖，有人際交流的地方就有博弈與制衡。任何對于溝通技巧和銷售技巧的學(xué)習，都是經(jīng)營人際關(guān)系的基礎(chǔ)。提高自我認知、了解他人、關(guān)系經(jīng)營能力的核心關(guān)鍵點，是洞察遮掩在皮囊相處之下的人性。 人性有著天然的優(yōu)點與弱點，一個人如果能夠熟稔人性的優(yōu)點并無限放大，深諳人性的弱點并心存敬畏，學(xué)會臣服與尊重，才能真正成事。而我

你只想要100%的改變，所以你才被困住了；現(xiàn)在我們要做的，是先試試把5%做好。用一個極其微小而不同尋常的行動，去打破慣性和困局。 這是心理學(xué)家李松蔚近兩年來，通過網(wǎng)絡(luò)進行心理干預(yù)的精彩案例合輯。書中共收錄44個案例，囊括了自我、家庭、工作、情感、人際五大領(lǐng)域的真實困惑。對于讀者提出的每個問題，李松蔚都給出了溫暖而巧妙

《DK心理游戲書》是英國DK公司與青少年心理學(xué)家共同編寫，為14～17歲的女孩創(chuàng)作的一本心理測試和游戲書。書中大量的心理問卷和有創(chuàng)意的小測驗、富于啟發(fā)的見解和有趣的知識幫助你了解自己的心靈。做一個性格測試，看看各種分析體系（例如脈輪試驗）揭示了怎樣的你，看到你的渴望，讓你通過趣味的方式了解全部的自己。本書包含了性格測試

本書對高海拔地區(qū)的學(xué)生心理認知從科學(xué)以及結(jié)構(gòu)功能等角度進行了系統(tǒng)研究。通過眼動和事件相關(guān)電位技術(shù)對青海高海拔地區(qū)學(xué)生的認知策略、認知整體性、認知風險決策、認知控制進行實證探索。研究發(fā)現(xiàn):高海拔地區(qū)學(xué)生依賴于主動性認知控制。高注意力集中水平對主動性認知控制具有促進作用,書稿豐富了認知控制的理論,為促進高海拔低氧世居人群保

古人云：逆水行舟，不進則退。學(xué)習和創(chuàng)新無論何時都是讓自己處于優(yōu)勢地位的長久之道�，F(xiàn)今社會更是一個信息高速發(fā)展的時代，稍有松懈就會被人迎頭趕上甚至拋在身后。作為年輕人，唯有不斷充實自己，努力做到更好，保持精進態(tài)勢，才能始終站在時代的前沿。本書是一本溫情勵志讀物，它從突破的角度出發(fā)，告訴那些正值青春的年輕人，在瞬息萬變的現(xiàn)

本書是廣東省封開縣一小學(xué)開展的良好習慣養(yǎng)成課題的結(jié)集,總結(jié)了該校結(jié)合課題研究開展的小學(xué)生習慣培養(yǎng)活動。有規(guī)劃,有步驟,有實施,成果可觀。培養(yǎng)人才應(yīng)從娃娃抓起,引導(dǎo)他們從小明辨是非、培養(yǎng)良好習慣、扣好人生第一�？圩印�

本書緣起于作者對數(shù)千人心理咨詢和輔導(dǎo)的心得,即改變?nèi)松�只需要從養(yǎng)成一個小習慣開始,以它作為“開關(guān)”,接連引發(fā)一系列習慣的養(yǎng)成,讓人生走上嶄新的軌道。作者運用阿德勒的心理學(xué)說為理論基礎(chǔ),首先詳細分析了習慣養(yǎng)成對于改寫潛意識的重要性,利用潛意識的能量來重新塑造積極的行為模式;其次介紹了習慣習得的必經(jīng)的過程,有助于讀者對自己