本書從大學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，在內(nèi)容的選擇上突出了新時代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基本需求，力求易學(xué)易練，并與學(xué)生的終身體育發(fā)展緊密結(jié)合。在撰寫內(nèi)容的選擇上力求達(dá)到基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和發(fā)展性三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；強(qiáng)調(diào)體育對人的身心健康的影響，突出學(xué)生個性的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括大學(xué)生體育基礎(chǔ)理論與各種具體運(yùn)動的講解等。本書緊密結(jié)合當(dāng)

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動損傷、田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動、水上運(yùn)動、舞蹈運(yùn)動、形體運(yùn)動、武術(shù)與技擊、時尚休閑體育運(yùn)動共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識和體

本書以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主體，詳細(xì)介紹了高等院校大學(xué)生應(yīng)了解的體育項(xiàng)目及其基本知識、基本技能和基本戰(zhàn)術(shù)，包括體育與健康概述、體育鍛煉的原則和方法、體育鍛煉中的衛(wèi)生保健和運(yùn)動損傷、田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動、水上運(yùn)動、舞蹈運(yùn)動、形體運(yùn)動、武術(shù)與技擊、時尚休閑體育運(yùn)動共十章，構(gòu)建了較為完整的體育與健康的教學(xué)體系，在傳授體育知識和體

本書主要包括：體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)演變歷程、起步：《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)<試行方案>》推廣階段、更名：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》全面實(shí)施、修訂：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步完善、《2014標(biāo)準(zhǔn)》下國民體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的國內(nèi)外比較、影響《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》因素、陽光體育與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)聯(lián)分析

“閃電”博爾特、“飛魚”菲爾普斯是因?yàn)楫愑诔Ｈ说倪z傳優(yōu)勢才稱霸各自的領(lǐng)域嗎？還是說他們只是靠意志力和刻苦訓(xùn)練從而克服了生理極限的普通人？ 作者大衛(wèi)·愛潑斯坦橫跨赤道與北極，訪談了體育運(yùn)動領(lǐng)域的各方人士—從默默無聞到躍升為奧運(yùn)冠軍的“普通人”，乃至頂尖的運(yùn)動科學(xué)家、遺傳學(xué)家，他追溯了罕見的基因突變，以客觀、中立的視角探

學(xué)校體育工作是落實(shí)立德樹人的重要載體，體育教師是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要力量之一。如何成為卓越體育教師？卓越體育教師特征和素養(yǎng)表現(xiàn)在哪些方面呢？本書從新時代年輕體育教師專業(yè)成長面臨的問題及對策，年輕體育教師專業(yè)化成長的有效路徑等，通過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—總結(jié)”路徑，探尋解決的策略。該書從普通體育教師的視角對體育與健康課

本書以體育教育概述為基底，以高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向。介紹了高校體育教育改革的思想基礎(chǔ)，包括四個方面的教育思想，“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂于體”。高校體育教學(xué)內(nèi)容也有了新的發(fā)展，在介紹了教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述了教學(xué)內(nèi)容的編排和選擇，有體育教材化和教學(xué)內(nèi)容發(fā)展和改革的內(nèi)容。高校體育教學(xué)管理的改革也

本書共四章。第一章“立德樹人”教育理念與二級學(xué)院工作，分析了高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與任務(wù)，對“立德樹人”教育理念與全面育人進(jìn)行梳理，分析了新時代二級學(xué)院學(xué)生工作的特點(diǎn)。第二章“立德樹人”視域下二級學(xué)院體育工作的內(nèi)涵，闡釋了二級學(xué)院體育工作的內(nèi)容、方式和保障的有關(guān)問題。第三章“立德樹人”視

本書旨在發(fā)掘體育文化的精髓，通過對多元文化背景下體育文化發(fā)展歷程的梳理，力圖找到現(xiàn)代多遠(yuǎn)體育文化時代意義和發(fā)展方向，并期望通過改革、創(chuàng)新體育文化賦予其新的時代內(nèi)涵。書中以體育文化的多元化著手，主要討論了多元體育文化發(fā)展和創(chuàng)新的相關(guān)問題。本書首先闡述了體育文化的多元化內(nèi)涵，其次探討了多元文化背景下的體育文化發(fā)展，分析了現(xiàn)

為了適應(yīng)公體課課內(nèi)外一體化和學(xué)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，打破公體課各個運(yùn)動選項(xiàng)之間的隔閡，本教材基于課程出版的理念，以融媒體教材的形式來編寫。這樣既可以保證教材內(nèi)容的多元和教學(xué)時空的多維，又可以充分發(fā)揮教材育人功能，落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)�！罢n程思政”建設(shè)。本書在教材內(nèi)容的編排上，為了增強(qiáng)大學(xué)生體育意識，促進(jìn)“