本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育課-崗-證一體化新形態(tài)教材。本書強調了實踐教學內容，突出了職業(yè)素質培養(yǎng)。全書共分9章，包括緒論、學前兒童心理研究的理論流派、學前兒童發(fā)展的年齡特征、學前兒童認知的發(fā)展、學前兒童情緒和情感的發(fā)展、學前兒童意志的發(fā)展、學前兒童個性的發(fā)展、學前兒童社會性的發(fā)展和學前兒童學習

《實驗心理學指導手冊》系統(tǒng)整理和介紹了不同心理學領域常用的、采用E-prime軟件編寫實驗程序的經(jīng)典實驗范式�！秾嶒炐睦韺W指導手冊》共33個實驗范式，主要涉及心理物理法、反應時、感知覺、注意、學習記憶、社會文化認知等領域，也包括語言文化與認知課題組涉足的研究領域內的實驗范式。相關的實驗范式按照實驗背景、實驗目的、實驗設

不知從何時起，生活越來越?jīng)]有意思，我們對生活的感受越來越無能，幸福只是一個虛無縹緲的幻影，日復一日的套路經(jīng)常令我們感到虛偽。本書作者在這樣的迷茫無力中下定決心，決定從真誠地感謝為他早上喝到咖啡做出貢獻的人開始，重新找回他對生活的掌控力。于是他踏上了一場意外的涉及一千人的感恩之旅，終重獲他闊別已久的幸福感。

本書作者以多年的相關心理工作為基礎，從作者的自我體驗出發(fā)，以30歲左右的輕熟女性為目標讀者，結合當下社會關注的女性熱點話題，進行故事性的表達與解讀，力圖通過生動的文字，朋友式的口吻，結合自身和身邊女性的真實經(jīng)歷，喚醒女性的自我意識，強調女性的自尊、獨立、勇敢，給予輕熟女性更多的情感共鳴與成長力量。

世界上最神奇的24堂課

本書分為四個部分。第壹部分介紹了焦慮和恐懼的世界。它將告訴你如何區(qū)分真實的恐懼與想象的恐懼，以及如何使用基本的認知、情緒和行為方式來克服它們。這一部分還會告訴你如何使用客觀的自我觀察技能打破焦慮的惡性循環(huán)，如何讓焦慮不再繼續(xù)升級，如何使用自我管理的方法獲得提升，以及如何克服阻礙積極改變拖延障礙。第二部分展示了如何利用自

本書對內在家庭系統(tǒng)(簡稱IFS，俗稱部分心理學）進行了介紹，IFS模型在世界各地被廣泛教授和實踐。IFS揭示了每個個體心理的子人格或“部分”如何像家庭成員一樣相互聯(lián)系，以及部分之間的對立極化如何導致情緒上的痛苦。IFS創(chuàng)始人理查德·C.施瓦茨和資深治療師瑪莎·斯威齊在書中介紹了IFS的核心概念及應用方法，為正在與創(chuàng)傷、

人類迷惑行為手冊 做一個清醒、理智、聰明的人 2013年，南非前總統(tǒng)曼德拉去世的新聞發(fā)布后，很多人發(fā)現(xiàn)自己對他死亡時間的記憶出現(xiàn)了混亂，以為他已于20世紀80年代，在監(jiān)獄中死亡。心理學上將這種記憶混亂的現(xiàn)象稱為曼德拉效應，這是一種典型的自我認知與事實不符的心理學現(xiàn)象。本書通過11個自我認知偏差的心理學現(xiàn)象，告訴我們如何

任教于美國加州大學洛杉磯分校臨床精神學系的朱迪斯·歐洛芙博士基于多年的深入研究和臨床實踐，發(fā)現(xiàn)有一類高敏感人群這類人對他人的感受和情緒有著相當高的敏感度和辨識力，能夠對他人快速產(chǎn)生深度共情，并且能夠迅速將自己置于他人的心理狀態(tài)之中，去理解并分析對方的內在狀態(tài)。 歐洛芙博士認為，高敏感人群擁有很強的共情力，

你是否時常被一種巨大的無力感包圍，陷入空洞與迷茫，無法繼續(xù)前進？面對現(xiàn)實，你是否會被深深的焦慮和恐懼裹挾，開始自我厭惡，并感到無可適從？你又有多久，沒有體會過發(fā)自內心的快樂，或者為什么人，什么事而心動過了？你想過為什么會這樣嗎？如果說，肌無力形容的是人的部分或全身骨骼肌肉沒有力氣，是身體的易疲勞，那么心無力就是指人們內