本書為國家級規(guī)劃教材，也是經典傳承教材，在第8版的基礎上進行了全面修訂，在新版中體現(xiàn)了細胞生物學與醫(yī)學交叉融合。全書共有概論、細胞的結構與功能、細胞社會、細胞的生命活動、干細胞與細胞工程五篇二十二章。本書不僅繼承了前幾版的優(yōu)點，而且對近年來的研究熱點如基因編輯、細胞修飾、類器官等相關的理論與技術，細胞生物學的研究動態(tài)和

為了實現(xiàn)教學內容與崗位對接，強化學生跨學科思維方式和綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，該課程的設置及教學內容的選擇以普及計算機技術在醫(yī)學崗位的應用為主，針對學生的基礎實際，以課程標準、國考一級考綱、醫(yī)藥類人才培養(yǎng)方案的相關內容，重構課程框架，教學中選取滲透專業(yè)知識的實操素材，增加了計算機前沿技術在醫(yī)學中的應用、臨床應用相關管理軟件、

本書緊扣執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試新大綱，將考試大綱所涉及的醫(yī)學基礎知識及疾病納入編寫內容，依據(jù)系統(tǒng)特點和學習內容的漸進性、連貫性排列章節(jié)內容；跟蹤前沿，反映病理學新進展；突出社區(qū)醫(yī)生崗位需要，篩選大體和鏡下圖片，強化總論中基本概念，指導學生掌握醫(yī)學基礎知識；增加新進流行傳染病手足口病、禽流感等內容；5、教學設計增加現(xiàn)代信息

本書為《中國醫(yī)學發(fā)展系列研究報告》叢書之一，旨在記錄中國組織修復與再 生學科領域的創(chuàng)新發(fā)展和學科建設，以期對該專業(yè)后續(xù)發(fā)展起到良好的指導和推動 作用。中華醫(yī)學會組織修復與再生分會是中華醫(yī)學會的第88個分會，組織修復與 再生作為 21世紀生物學和醫(yī)學領域的一個重要方向和前沿領域，其發(fā)展不僅受到 學術界的高度重視，而且也是

為什么我們能聽見聲音？為什么我們要有兩只耳朵呢？為什么有的人會暈車？本書以守護者威瓦護送音樂精靈穿越大耳星抵達大腦星的冒險故事為線索，借卡通人物的驚險經歷來詳細展示耳朵內部的結構，聲音在耳朵內的傳播路徑以及聽覺的形成原理。本書以豐富的畫面，故事化的敘述和生動的對話展現(xiàn)耳朵相關的科學內容，讓小讀者樹立保護耳朵的健康意識，

為什么我們能聞到氣味？細菌、病毒等外敵入侵時，鼻子里的守衛(wèi)軍團們如何抵抗？本書以守護者威瓦追擊病毒、守護大鼻星的冒險故事為線索，借卡通人物的驚險經歷來詳細展示鼻子內部的結構，氣體在鼻子內的流動路徑以及嗅覺的形成原理。本書以豐富的畫面，故事化的敘述和生動的對話展現(xiàn)鼻子相關的科學內容，讓小讀者樹立保護鼻子的健康意識，養(yǎng)成健

《解剖生理學》是全國中醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材之一。根據(jù)醫(yī)學高職教育培養(yǎng)高等技術應用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才的目標，編委會打破原有學科的界限，對課程進行適當?shù)闹亟M：本教材涉及人體解剖學和生理學兩個方面的內容，而人體解剖學又涵蓋解剖學和組織學兩個學科的知識。同時考慮到教學上的方便，本教材將人體解剖學和生理學內容分兩部分編

少睡覺真的會讓我們變笨嗎？為什么要保護我們的大腦？如何保護我們的大腦？本書以守護者威瓦的大腦星探索之旅為線索，借卡通人物的經歷來詳細展示大腦內部的結構，以及各部分的功能。本書以豐富的畫面，簡潔凝練的信息圖展現(xiàn)大腦相關的科學內容，讓小讀者樹立保護大腦的健康意識，養(yǎng)成健康的生活習慣，開發(fā)大腦的潛能。

舌頭是如何辨別味道的？為什么我們會牙疼呢？如何防止蛀牙？本書講述了守護者威瓦化身偵探，不斷排查“嫌疑人”，最后終于揪出觸發(fā)嘴巴里的警報的罪魁禍首這一故事，借卡通人物的偵查經歷來詳細展示嘴巴內部的結構、味覺的形成原理以及蛀牙的成因等方面內容。本書以豐富的畫面、故事化的敘述和生動的對話闡釋了嘴巴里的科學，讓小讀者樹立保護牙

眼睛為什么能看見物體？為什么有些人會得近視？保護眼睛的正確行為有哪些？生物的眼睛是怎么演化的？本書以人體宇航員威瓦去大眼星球行為線索，借威瓦的奇遇講述人眼看見東西的奧秘。本書以豐富的畫面，故事化的敘述和生動的對話展現(xiàn)眼睛內部的結構、視覺形成的原理、引發(fā)近視的因素以及眼睛演化的歷史，讓小讀者樹立保護眼睛的健康意識，養(yǎng)成健