內(nèi)容涵蓋數(shù)理化天地生農(nóng)醫(yī)技各學(xué)科，按漢語拼音順序編排。

科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力。廣大青少年學(xué)習(xí)和了解科技知識尤為重要。書中囊括了中外科技發(fā)展艱難的歷程，以及對科技研究發(fā)明工作者的重要事件、重要人物逐一闡述，描繪了一幅人類歷史上科技發(fā)展的優(yōu)美長卷。激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí)和了解科技知識的興趣愛好。

《青少年知識小百科：自然奧秘》在內(nèi)容上打破了一般的學(xué)科框架，分為浩瀚宇宙、地球之謎、自然（包括動植物）三大板塊，對天體與宇宙、人類的奧秘、動物的奧秘、植物之謎等四個方面作了詳盡的闡述，以最能引發(fā)青少年好奇心的“奇”和“謎”為切入點，全方位、多角度地介紹大千世界的各種奇跡、

小發(fā)明的思路和實例

全書由五個部分組成。第一篇，科學(xué)的源起與大學(xué)的出現(xiàn)。這是對科學(xué)與大學(xué)起源的系統(tǒng)概述。第二篇，基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展歷程。按照聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織（UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization，UNESCO）的規(guī)定，在學(xué)科分類體系中把數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)

《高等院校素質(zhì)教育系列教材：現(xiàn)代自然科學(xué)技術(shù)概論（修訂第6版）》是為加強文科類大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育而編寫的。全書概括地分析了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本特點；簡明地闡述了科學(xué)技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用；重點介紹了現(xiàn)代自然科學(xué)的幾個基本問題、當(dāng)代高新技術(shù)及人類社會共同面臨的環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題。本書在內(nèi)容上力求涵蓋當(dāng)

《科學(xué)技術(shù)史》是一本寫了十一年、面世后又雕琢修補十三年的科技通史�！犊茖W(xué)技術(shù)史》掃描了從石器到宇宙飛船的技術(shù)發(fā)展全景，評述了從阿基米德到比爾·蓋茨、從亞里士多德到愛因斯坦的古今哲人才俊，猶如一次科技文明的覽勝。高深的科技思想在書中表達(dá)得十分通俗，清晰的敘述脈絡(luò)蘊含豐富的人文關(guān)懷。在知識如海、書籍成山的時代，面對圖畫和影

改變?nèi)祟惖目茖W(xué)活動

《自然辯證法概論（第2版）》是在第一版基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)中任課教師和學(xué)生的反映與建議，同時借鑒和吸收相關(guān)學(xué)科最新研究成果而完成的。第二版在保持原書基本框架、邏輯結(jié)構(gòu)和價值取向的同時，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了補充、調(diào)整、刪改，使得內(nèi)容更加充實，觀點更加全面，更加理論聯(lián)系實際，較好地體現(xiàn)了提升理工科碩士生與科學(xué)技術(shù)工作者科學(xué)人文素質(zhì)

《系統(tǒng)辨識理論及應(yīng)用英文》主要闡述系統(tǒng)辨識的基本原理以及應(yīng)用。《系統(tǒng)辨識理論及應(yīng)用英文》共分14章。第1章至第4章為緒論、系統(tǒng)辨識常用輸入信號、線性系統(tǒng)的經(jīng)典辨識方法和動態(tài)系統(tǒng)的典范表達(dá)式，主要回顧和介紹了與系統(tǒng)的辨識有關(guān)的一些基礎(chǔ)知識。第5章至第12章為最小二乘法辨識、極大似然法辨識、時變參數(shù)辨識方法、多輸入—多輸出