專業(yè)建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的核心任務(wù)，也是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的重要組成部分。本書綜合運用文獻(xiàn)研究、理論研究、調(diào)查研究和個案研究等多種方法，基于CIPP評價模式理論、專業(yè)周期理論、系統(tǒng)理論的分析視角，分析了職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)評估的“兩效”(效率與效益)為評價價值導(dǎo)向，構(gòu)建了“四核”(核心目標(biāo)、核心資源、核心任務(wù)、核心發(fā)展)指

本書在王弼本《老子》基礎(chǔ)上大量吸收前人研究成果，結(jié)合作者多年教育工作經(jīng)驗及實際案例，深入剖析、通曉解讀《老子》，引導(dǎo)讀者領(lǐng)悟老子智慧、感受國學(xué)魅力，引領(lǐng)大家撥開生活迷津、走出教育困局。本書內(nèi)容分兩部分，結(jié)合老子的教育之道探討當(dāng)下的教育問題。第一部分主要介紹老子其人、其書、其道和老子的教育之道。第二部分在第一篇的基礎(chǔ)上，

這是父母送給青春期男孩的一本智慧書，它能幫助男孩們解決成長中的疑惑與困擾。本書包含了生理篇和心靈篇兩個部分，生理篇全面解答了男孩青春期生理變化需要知道的問題，心靈篇則從情緒管理、心理小問題，人際交往等多方面來舉例說明，幫助男孩們排除困擾。

作為20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家之一，理查德?費曼的科學(xué)思想對人類社會產(chǎn)生了深刻的影響，是留給后世的寶貴遺產(chǎn)。除此之外，他還是出了名的多面手：教育家、鼓手、開鎖大師……他對世界充滿熱情，總有新點子解決任何問題。費曼是怎么觀察和理解世界的？是什么讓他取得如此之多的成就？本書深度剖析了費曼在學(xué)習(xí)、任

本書全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)校管理領(lǐng)域的基本知識，包括學(xué)校管理概述、學(xué)校戰(zhàn)略管理、學(xué)校組織運營、學(xué)校教師管理、學(xué)校學(xué)生工作、學(xué)�？冃Ч芾�、學(xué)校安全與應(yīng)急管理、學(xué)校文化管理等內(nèi)容。修訂版體現(xiàn)時代性和先進(jìn)性，堅持正確的立場和導(dǎo)向，根據(jù)時代的發(fā)展更新案例，吸納教育管理研究和學(xué)校管理實踐的最新成果，展現(xiàn)當(dāng)下學(xué)校改革的優(yōu)秀成果和有益

本書內(nèi)容主要包括一份總報告和三份分報告，其中總報告為《我國校園貸問題及治理狀況調(diào)研報告——基于2862份調(diào)查問卷的分析》；分報告分別是《校園貸平臺治理問題研究》《校園貸監(jiān)管：協(xié)同治理與典型案例》以及《校園貸的異化、成因與治理對策》。

本書圍繞“現(xiàn)代化校園管理實踐”這一主題，由淺入深地闡述了現(xiàn)代化校園管理工作、現(xiàn)代化校園管理中校長的素養(yǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作與管理制度分析。書中不僅系統(tǒng)地論述了浸潤教育及其理論基礎(chǔ)、特點與實施方式、實施保障與路徑，還深入探究了浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與教師專業(yè)成長、浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與學(xué)生健康成才、浸潤教育理念下

本書旨在深入探討依戀質(zhì)量與心理彈性之間的關(guān)系，特別是在大學(xué)生這一關(guān)鍵人生階段中的表現(xiàn)和作用。通過綜合運用心理學(xué)理論、實證研究方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，本書為理解大學(xué)生心理健康提供了新的視角和深入的見解�？傊�，《依戀質(zhì)量對大學(xué)生的心理彈性影響研究》是一本集理論性、實踐性和前瞻性于一體的學(xué)術(shù)專著。它不僅為心理學(xué)領(lǐng)域的研究提供了新

本書內(nèi)容包括“心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實際”“心理健康教育設(shè)計的基本概念”“心理健康教育的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)與任務(wù)”“教育教學(xué)設(shè)計、組織與實施、評價”等，從我國學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實際條件出發(fā)，在簡要介紹學(xué)校心理健康教育設(shè)計的基本概念、相關(guān)理論及其發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了我國學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想、原

本書廣泛收集和參考了國內(nèi)外心理健康教育領(lǐng)域的最新研究成果，在對目前高校大學(xué)生心理健康教育方面存在的問題進(jìn)行具體分析后，從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，探討了高校大學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)和積極心理健康教育的實施路徑，以及積極社會心態(tài)的培育，旨在為高校大學(xué)生心理健康教育工作提供新的思路和方法，并為大學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和實踐