本書全面且系統(tǒng)地闡述了高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵問題；涵蓋安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，如國(guó)內(nèi)法及國(guó)際系列標(biāo)準(zhǔn)，詳述安全管理體系，包括組織架構(gòu)、制度建設(shè)與人員培訓(xùn)。深入分析物理、化學(xué)、生物等方面的危險(xiǎn)因素及評(píng)估方法，介紹防護(hù)設(shè)施與設(shè)備如個(gè)人防護(hù)裝備、通風(fēng)和消防設(shè)施等，明確各類實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范及應(yīng)急預(yù)案制定與演練，通過多類型實(shí)驗(yàn)室事

在子女上大學(xué)的人生關(guān)鍵期，作為父母，如何正確教育引導(dǎo)子女健康成長(zhǎng)和順利成才呢？本書對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的回答，內(nèi)容分上下兩篇：父母要給上大學(xué)子女講好的15個(gè)話題和父母怎樣給上大學(xué)子女講好15個(gè)話題。父母通過學(xué)習(xí)后將話題的觀點(diǎn)有效地灌輸給子女或子女直接通過自學(xué)領(lǐng)悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書是為大學(xué)生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導(dǎo)手冊(cè)，其內(nèi)容全面而系統(tǒng)，涵蓋創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。全書共分為九章，每章均圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實(shí)施的具體步

本書圍繞研究問題，綜合了政策啟動(dòng)時(shí)間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點(diǎn)經(jīng)歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實(shí)踐案例，運(yùn)用文本研究、問卷調(diào)查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開分析，在高校分類評(píng)價(jià)方面提出了一些新的視角，如調(diào)整評(píng)價(jià)周期、權(quán)威的建議，以及針對(duì)不同類型高校的差異化評(píng)價(jià)策略。書中提出的“長(zhǎng)期和主題評(píng)

本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育獲得感概述；大學(xué)生思想政治教育獲得感的構(gòu)成和生成研究；全媒體相關(guān)理論概述；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的邏輯進(jìn)路；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的現(xiàn)狀分析等。

專著，《大學(xué)生思想政治教育（第七輯）》匯集了大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傾力打造全省乃至全國(guó)大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺(tái)階提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想保障。全書主要分為“核心價(jià)值觀培育與高校思想政治教育工作研究”“數(shù)字技術(shù)融入高校思想政治教育研究”“高校思想政治教育理論課教學(xué)與課程思政研究”三個(gè)

本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材、高等醫(yī)藥學(xué)職業(yè)院校人文通識(shí)教育教材。本教材以塑造醫(yī)學(xué)生人格，涵養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)人文形象為旨?xì)w，為解決職業(yè)院校學(xué)生在校時(shí)間短，理論課時(shí)不足，而當(dāng)前執(zhí)業(yè)環(huán)境中人文醫(yī)學(xué)教育大量擴(kuò)容的矛盾，精心謀劃。本教材匯集了醫(yī)學(xué)生未來

本書從學(xué)習(xí)、能力、社會(huì)、科研四個(gè)維度介紹大學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃大學(xué)生涯，包括建立中學(xué)與大學(xué)的課程銜接，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，有效提高自己的學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己的多方面能力，充分認(rèn)識(shí)科研與其他行業(yè)的工作等。

《高校大思政課創(chuàng)新教程》是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思政素質(zhì)的一門特色課程和活動(dòng)，在取得實(shí)際效果的同時(shí)，也收獲了良好的反響。本書共包含開學(xué)第一課篇書記雙師課堂篇思政主題大課篇行走的思政課堂篇大中小思政課一體化建設(shè)篇等多篇內(nèi)容。每一篇?jiǎng)t基本上包含了教學(xué)實(shí)錄與感悟教研心得和理論探索，從教師和學(xué)生互動(dòng)的效果、教師課堂教學(xué)反饋，以及

本書基于WEB2.0的交互式網(wǎng)絡(luò)電視開展了師范生課程的教學(xué)模式與策略研究、教學(xué)資源與教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開發(fā)研究、師范生教育技術(shù)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建、基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角的師范生學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建及實(shí)證研究、基于WEB2.0交互式網(wǎng)絡(luò)電視的課程教學(xué)實(shí)證研究。本書運(yùn)用了單向評(píng)等量表、雙向評(píng)等量表、測(cè)驗(yàn)等方法收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用卡方檢驗(yàn)、P檢