這本書(shū)是寫(xiě)給那些需要撫育和教育0至12歲孩子的家庭和老師的。在親子時(shí)間中學(xué)會(huì)有用的教育手段，提供一些學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和與孩子相處時(shí)怎么順應(yīng)他們的節(jié)奏的有效方法，也再次強(qiáng)調(diào)了游戲是培養(yǎng)孩子能動(dòng)性和創(chuàng)造力的主要驅(qū)動(dòng)。這本書(shū)被劃分成五個(gè)章節(jié)：不匆忙的成長(zhǎng)不匆忙的教育不匆忙的學(xué)習(xí)在聯(lián)系中成長(zhǎng)和在游戲中成長(zhǎng)，從中我們可以學(xué)到在養(yǎng)育孩子的

《斯文家風(fēng)：合肥張家文化解碼》是一本講述合肥張家家風(fēng)家教文化的通俗讀物。合肥張家是中國(guó)近代史上聲勢(shì)顯赫的大家族。張家四姐妹張?jiān)�和、張�(jiān)屎汀�張兆和、張充和，平和溫�?rùn)、知書(shū)達(dá)理，昆曲、書(shū)法、丹青、詩(shī)詞無(wú)一不精，被世人稱為最后的大家閨秀。除四姐妹外，張氏家族的六個(gè)兒子也是相貌出眾、聰慧機(jī)敏、才華橫溢，在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)

本書(shū)內(nèi)容架構(gòu)清晰，每一章圍繞一位好父親展開(kāi)，在不同人物的呈現(xiàn)上，選取了不同的側(cè)重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)主線清楚、邏輯連貫的總目標(biāo)，同時(shí)以好父親好方法為基調(diào)，從通俗易懂著眼，力求讓讀者在愉快的閱讀中領(lǐng)略到好父親們的智慧與風(fēng)采。

簡(jiǎn)單、高效、科學(xué)、實(shí)用的親子關(guān)系實(shí)用指南。 在家里，孩子表現(xiàn)得很不合作。很多孩子拒絕幫忙做家務(wù)，他們吵吵鬧鬧，蹦來(lái)蹦去，不體諒人，不講禮貌。 在學(xué)校里，很多孩子不肯學(xué)習(xí)。老師要求家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生做作業(yè)，卻解釋不清具體該怎么做才能不雞飛狗跳。 在餐館里，孩子常常表現(xiàn)得糟糕透頂。他們會(huì)大發(fā)脾氣，大吵大鬧博取關(guān)注，或是不停地跑來(lái)

明明有愛(ài)，但看不到愛(ài)？家長(zhǎng)總是在管教、約束、指責(zé)、催促、鞭策。孩子只是覺(jué)得壓抑，內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，卻得不到來(lái)自父母的幫助，只能委屈、怨恨，或者沉默反抗。黃啟團(tuán)已有二十多年的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，專注于心理學(xué)應(yīng)用的教育傳播，具備將心理學(xué)理論成功運(yùn)用于親子教育領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。《家庭教育光有愛(ài)還不夠》提出了四大教養(yǎng)模式、五大心理營(yíng)養(yǎng)、敏感化

本書(shū)聚焦父母最關(guān)心的青春期孩子的六個(gè)方面，分別是親子溝通、安全教育、性教育、人際交往、學(xué)業(yè)提升和升學(xué)規(guī)劃。每一章都圍繞青春期孩子可能面臨的問(wèn)題展開(kāi)案例分析、心理動(dòng)機(jī)剖析，并在此基礎(chǔ)上給出建議供父母?jìng)儏⒖�。本�?shū)旨在為父母?jìng)兲峁┹^為全面的、專業(yè)且可實(shí)操的青春期教育知識(shí)，讓父母?jìng)兡軌蚋�好地理解孩子的�?nèi)心世界，解決問(wèn)題，建立良

如何培養(yǎng)你的兒子富有同情心、善解人意、情商高，這本書(shū)便是專為你制作的育兒指南。在當(dāng)今的文化中，撫養(yǎng)一個(gè)男孩，做一個(gè)“男孩媽媽”，是很艱難的。我們希望我們的兒子成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的男人，能堅(jiān)持捍衛(wèi)正確的事情，照顧他們所愛(ài)的人，同時(shí)我們也希望他們能以適當(dāng)?shù)姆绞椒窒硭麄兊南敕�，表達(dá)他們的感受和情感。我們想要他“靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，堅(jiān)韌，

《簡(jiǎn)單溝通：陪孩子走過(guò)青春期》是一本親子溝通類的圖書(shū)，作者在書(shū)中提出了簡(jiǎn)單溝通的概念，明確指出，簡(jiǎn)單溝通的本質(zhì)在于了解對(duì)方的真實(shí)訴求，圍繞訴求，匹配方案。 《簡(jiǎn)單溝通：陪孩子走過(guò)青春期》中，作者從簡(jiǎn)單溝通的基本邏輯和基本步驟講起，再進(jìn)一步講述簡(jiǎn)單溝通的技巧及其在生活中的實(shí)際運(yùn)用。講理深入淺出、敘事通俗有趣，為家長(zhǎng)提供了

孩子不是問(wèn)題，孩子的問(wèn)題也不是問(wèn)題， 父母對(duì)待孩子以及對(duì)待孩子問(wèn)題的方式、方法和態(tài)度才是問(wèn)題。 樂(lè)觀、平和、從容、理性地面對(duì)孩子，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，面對(duì)孩子成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 在教育孩子的過(guò)程中，你是不是盲目、內(nèi)卷、焦慮、有輸不起心態(tài)、過(guò)度教育？ 你是不是持有消極心態(tài)、消極情緒、消極語(yǔ)言、消極思維？ 在教育方式和

《正向養(yǎng)育：家長(zhǎng)不焦躁，孩子不厭學(xué)》是一本心理自助家庭養(yǎng)育手冊(cè)，有助于家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離厭學(xué)，點(diǎn)燃自主學(xué)習(xí)力，最終培育陽(yáng)光且自律的孩子。 全書(shū)以正向養(yǎng)育為主題，針對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如叛逆厭學(xué)，玻璃心；作業(yè)拖拉，催不動(dòng)；自控力差，坐不住；脾氣很大，不服管；愛(ài)玩手機(jī)，說(shuō)不了；沖動(dòng)易怒，高敏感等，給出預(yù)防策略和解