本教程分為上、下兩冊。上冊主要內(nèi)容為英語寫作。其基礎(chǔ)知識部分包括：文稿格式、遣詞原則、連詞成句原則、組句成段原則、綴段成篇原則以及英文常見文體寫作六個(gè)知識要點(diǎn)�；疽笈c實(shí)踐部分包括：大學(xué)英語寫作基本要求、CET-4與CET-6寫作步驟和大學(xué)英語考試常見作文題型評析與范文。下冊主要內(nèi)容為漢譯英。其基礎(chǔ)知識部分包括：漢譯
本教程分為上、下兩冊。上冊主要內(nèi)容為英語寫作。其基礎(chǔ)知識部分包括：文稿格式、遣詞原則、連詞成句原則、組句成段原則、綴段成篇原則以及英文常見文體寫作六個(gè)知識要點(diǎn)�；疽笈c實(shí)踐部分包括：大學(xué)英語寫作基本要求、CET-4與CET-7寫作步驟和大學(xué)英語考試常見作文題型評析與范文。下冊主要內(nèi)容為漢譯英。其基礎(chǔ)知識部分包括：漢譯
本教程分四冊，由湖南師范大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、南華大學(xué)等多位一線老師參與，結(jié)合作者多年大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐，針對大學(xué)英語等級考試，對選材、體例、練習(xí)題型等做出了全新的設(shè)計(jì)，不僅更符合當(dāng)前大學(xué)英語的教學(xué)實(shí)際，而且更有利于全面有效地提高學(xué)生的閱讀水平。本教程具有以下特點(diǎn)：第一，選材豐富。選材內(nèi)容廣泛，注重經(jīng)典性
《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試教程(A級)》是依據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》(試行)和《等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》等文件要求以及針對高職高專學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力測試來進(jìn)行編寫的。本書對《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》進(jìn)行了精心分析，對學(xué)生考試中反映出的問題進(jìn)行有針對性的辨析
《高職英語應(yīng)用文寫作》是一部教學(xué)輔導(dǎo)和考試輔導(dǎo)相結(jié)合的教材。它遵循教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》，體現(xiàn)“培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用英語的能力”這一教學(xué)方向和目標(biāo)，系統(tǒng)講解高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(PRETCO)中寫作部分的題型，提供寫作技巧與方法的指導(dǎo)以及應(yīng)用能力專項(xiàng)訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)、應(yīng)用、備考三位一體
混合式教學(xué)是指把傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)媒介集于一體的教學(xué)模式。本書內(nèi)容包括混合式教學(xué)概述、英語混合式教學(xué)的重要模式、英語讀寫技能的混合式教學(xué)、英語詞匯與語法知識的混合式教學(xué)、英語混合式教學(xué)的實(shí)施技巧、英語混合式教學(xué)評價(jià)體系、英語混合式教學(xué)模式下的學(xué)生能力培養(yǎng)、英語混合式教學(xué)模式下的教師專業(yè)發(fā)展、英語混合式教學(xué)的實(shí)踐
本書是一本學(xué)術(shù)專著，主要論述英語是一種應(yīng)用較為廣泛的國際性語言，熟練掌握英語是學(xué)生步入社會跨文化交流的必要條件。隨著社會的不斷發(fā)展，新時(shí)代對我國的高等教育提出了新的要求，需要培養(yǎng)大批的創(chuàng)新型人才。在我國全面課程改革的大環(huán)境下，使全社會都充分認(rèn)識到復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性。本書論述和分析培養(yǎng)符合社會需要的人才，對我
《高職高專英語課程教學(xué)基本要求（試行）》（以下簡稱《基本要求》）是教育部批準(zhǔn)實(shí)施的面向全國高職高專在校生的英語水平測試標(biāo)準(zhǔn)。本書旨在檢測學(xué)生對《基本要求》所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成情況，提升高職高專學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對性。本書包括12套近6年的B級考試真題，配有聽力材料的MP3文件和電子版答案
本書主要研究基于課堂與網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)模式，從大學(xué)英語教育教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對大學(xué)英語課程及課程資源建設(shè)、基于課堂的聽說、讀寫教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究；另外對基于網(wǎng)絡(luò)的慕課教學(xué)模式、微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及跨文化交際教學(xué)模式做了一定的介紹；還對信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合的教學(xué)模式進(jìn)行了分析。旨在利用現(xiàn)代化教學(xué)
本書將現(xiàn)代英語教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合起來，有針對性地對英語教學(xué)進(jìn)行了問題分析、理論指導(dǎo)及教學(xué)方法的實(shí)踐應(yīng)用。本書首先對現(xiàn)代英語教學(xué)的背景、途徑與手段進(jìn)行了簡單概述，并對英語教學(xué)改革的發(fā)展歷程及發(fā)展方向進(jìn)行深入探討。書中主張把英語教學(xué)理論知識用于實(shí)踐，對提高學(xué)生英語聽說、寫作、閱讀能力的有效途徑進(jìn)行分析，最后對基于跨文化交際
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