本書在中原科技學院數(shù)學教研室教師長期對線性代數(shù)課程的教學實踐與教學改革的基礎上,結合新工科對專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的要求編寫而成。全書內(nèi)容一共分為六章,包括行列式、矩陣及其計算、矩陣的初等變換與線性方程組求解、向量組的線性相關性與線性方程組解的結構、矩陣的特征值與特征向量及矩陣的對角化、二次型。本書每章都設計有典

戲劇藝術源遠流長，積淀了無數(shù)名篇佳作，生動展現(xiàn)了人類文明的發(fā)展軌跡。為充分呈現(xiàn)東西方戲劇的藝術特色，本書采用上下兩編的結構：上編關注西方戲劇，系統(tǒng)梳理歐美戲劇的發(fā)展脈絡，深入解析各時期經(jīng)典劇作的藝術精髓；下編聚焦東方戲劇，以印度、日本和中國戲劇為代表，彰顯東方戲劇藝術的獨特美學。借此，讀者既能縱覽世界戲劇藝術的輝煌成就

本書的研究對象為滇西北各地白族用白語演唱的民歌，主要流行于大理白族自治州的大理、洱源、劍川、云龍、鶴慶、賓川，麗江市的九河以及怒江傈僳族自治州的蘭坪等地。本書立足于白族民歌的“文本性”和“口承性”，對白族民歌的演唱傳統(tǒng)進行深入地闡釋，從而對理解白族民歌的特質(zhì)和基本的詩學問題，提供一種既具體而微、又富有概括力的理論觀照。

嚴復一生幾乎都在中國向現(xiàn)代化轉型的時期中度過，他在思想啟蒙、文化教育、翻譯工作等方面的巨大貢獻，反過來又強有力地推動了中國式現(xiàn)代化。本作品將嚴復置于中國社會大轉型的歷史背景下進行專題研究。首先剖析嚴復如何將自己宣傳的教育思想和經(jīng)濟思想運用在自身的生活當中，完成自己家教和經(jīng)濟收入的現(xiàn)代化轉型，其次考察他的生活方式如何從傳

本書以社區(qū)公共空間治理中的結構性矛盾為主要研究對象，以列斐伏爾空間三元本體論為理論基礎，強調(diào)制度、行動與認知構成了社區(qū)公共空間的三重屬性。但制度、行動與認知之間存在的偏差成為影響實現(xiàn)社區(qū)公共空間共建共治共享的重要維度，也增加了治理的復雜性和不確定性，并由此形成社區(qū)公共空間的治理矛盾。?實現(xiàn)社區(qū)公共空間的共建共治共享的核

黨的二十大報告提出“加快建設高質(zhì)量教育體系”。教育高質(zhì)量發(fā)展既要立足本土，體現(xiàn)中國特色，也要放眼全球，研究借鑒國際經(jīng)驗。本書基于對歐洲特別是歐盟優(yōu)質(zhì)教育政策和教育質(zhì)量保證框架、方法的深入研究，提出對新時期中國構建高質(zhì)量教育體系和質(zhì)量保證體系的啟示和思考。全書共含導論和“歐盟發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育的政策與措施”“歐洲基礎教育質(zhì)量保

本書以古代晚期地中海世界貴族女性的權力為主題，正文分為四章內(nèi)容，全面梳理了古代晚期地中海世界貴族女性權力的基礎、表現(xiàn)途徑、特征與影響，以期理清貴族女性的權力與地中海世界社會發(fā)展與轉型之間的關聯(lián)。該研究一方面有助于深化國內(nèi)目前方興未艾的古代晚期研究，為古代晚期研究提供了一個新的切入點，進一步完善國內(nèi)學界對古代晚期地中海世

“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是中國共產(chǎn)黨立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局，科學認識全球發(fā)展大勢，深刻洞察世界格局變化而做出的重大判斷。兒童是人類的未來，是全世界可持續(xù)發(fā)展的重要資源。習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上表示：“讓孩子們健康成長關系祖國和民族未來，也是每個家庭最大的愿望和期盼。”本書對公共危機、兒童公

本書主要研究了晚明萬歷年間己丑（1589）、壬辰（1592）兩榜進士群體的社會人際網(wǎng)絡對中西文化交流產(chǎn)生的影響。書中具體選取了兩榜進士中的李日華（1565-1635）、謝肇淛（1567-1624）、馮應京（1555-1606）、曹于汴（1558-1634）和焦竑（1540-1619）五人作為主要研究對象，選擇原因在于此

本研究針對統(tǒng)編版中學語文教材中古詩文的注釋系統(tǒng)展開了全面分析，重點揭示了三個關鍵問題：字際關系注釋術語的精準度不足、部分古今詞義差異大的詞語應注未注、以及注釋在串講文句時存在的模糊性。本書基于前人研究，對這些問題進行了調(diào)查統(tǒng)計，旨在為中學一線語文教師提供準確、有價值的參考資料。本書深入探索了中國古代文體特點與中學古詩文