《雪梨老師音標練習冊》是一本關(guān)于英語音標的練習冊，內(nèi)容十分豐富，包括聽音選詞題、單詞填空題、看圖填詞題、易混音標對比題等，幫助讀者從多方位、多角度地練習鞏固音標。

本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學實踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究，教學模式與教學方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學術(shù)交流平臺的同時，也能使讀者

本書是幫助快記、記牢英文單詞和英文諺語的工具書，內(nèi)容有趣，體例簡潔，幫助讀者集中注意力，輕松記住單詞。本書從諺語切入的理由是：對于詞匯量有限的讀者來說，很難用英語進行較有深度的交流。但會說英文諺語則不同，諺語中出現(xiàn)的單詞本身往往不難而諺語卻哲理深遠。如果能夠利用有限的單詞量卻記住了大量的英語諺語，則會大幅度提高英語交流

本書為”全新版大學高階英語”《綜合教程》的教師手冊�！毒C合教程》是”全新版大學高階英語”的主干教程，旨在指導學生在深入學習課文的基礎(chǔ)上，從詞、句、語篇等角度進行聽、說、讀、寫、譯多方面的語言操練，著重培養(yǎng)學生的英語語言能力和綜合應用能力。本教程采用折中主義(eclecticism)的教學法。具體做法上，使用的是基于主題

本書共八章，包括先行研究、研究目的與研究方法、學習可持續(xù)發(fā)展翻譯課程前學習者的動機減退情況、學習可持續(xù)發(fā)展日語翻譯課程期間學習者的學習動機變化、動機減退螺旋的打破和新動機的形成等內(nèi)容。

本書是一本關(guān)于高校英語教育教學理論方面的學術(shù)研究著作，作者在對該理論進行系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，將其付諸于實踐，并將理論與實踐相結(jié)合匯總成書。本書共包含七個章節(jié)，分別介紹了高校英語教育教學概述、高校英語課堂教學、高校英語教學法研究、高校英語教育教學中的語言技能教學探究、高校英語教育教學中的文化教學探究、高校英語教育教學實踐創(chuàng)新

書稿分析了國內(nèi)目前使用量最大的六本俄譯漢教程，發(fā)現(xiàn)幾乎不涉及翻譯理論和翻譯批評，提到中國翻譯理論的就更少，大學生中國文化“失語癥”不在少數(shù)。中國文化要走出去，要樹立中華文化自信心，這其中當然也包括中國本土的翻譯理論走出去的問題。我們有近2000年的翻譯實踐，翻譯思想、翻譯經(jīng)驗可謂汗牛充棟，中國翻譯理論指導中國翻譯實踐比

本書對高校英語教學方法與學習方法進行了探究，解讀了高校英語教學的內(nèi)涵，總結(jié)了高校英語教學的目標與原則，揭示了當前高校英語教學存在的問題，并分析了高校英語教學比較關(guān)心的關(guān)鍵性問題；構(gòu)建了高校英語教學基本方法體系，這些基本方法促進了高校英語教學的發(fā)展；結(jié)合高校英語教學規(guī)律與經(jīng)驗，提出了一些創(chuàng)新性的教學方法(生態(tài)教學與信息化

本書是面向使用英文進行教學的教師用書，全書用英文書寫，介紹了針對高中生辯證思維教學的三十六課，包括怎樣引導學生延展思路、怎樣整合信息、怎樣根據(jù)已經(jīng)分類的信息更進一步地啟發(fā)思考等，課程的內(nèi)容設(shè)置循序漸進，每節(jié)課都詳細介紹了課程目標、教學目的，并且會給出一些咨詢介紹，比如面向中學生的國外書展等，同時，書中提供了教學資源供教

本著以漢英觸覺范疇的常用名詞、動詞和形容詞為研究對象，以認知語義學的相關(guān)理論為指導，對漢英觸覺范疇詞匯的認知語義異同進行了對比分析，并對構(gòu)成其共性和差異的原因進行了闡釋。本書涉及四個方面的內(nèi)容：一是漢英觸覺范疇詞匯認知語義表現(xiàn)出來的共性和差異；二是漢英觸覺范疇詞匯認知語義演變路徑和引申方式；三是漢英觸覺范疇詞匯認知語義